Articles de Corée du Sud
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Encadrement de la profession 30 septembre 2024 Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignantes et enseignants pour l’évaluation formative : le point de vue d’une animatrice
Seongryang Lee
Seongryang Lee nous fait part de son expérience dans le cadre du projet Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignantes et enseignants pour l’évaluation formative, auquel elle a participé en tant qu’animatrice du Cercle Kyungnam en Corée du Sud. Mis en œuvre dans sept pays, ce projet vise à fournir aux...
Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignantes et enseignants pour l’évaluation formative : le point de vue d’une animatrice -
Démocratie 26 juillet 2024 Un long chemin vers l’éducation « véritable » et la démocratie
Hyunsu Hwang
« Un enseignant ou une enseignante qui refuse les pots-de-vin de parents, qui publie un journal annuel ou un magazine des élèves, qui ne ménage aucun effort pour enseigner, qui encourage l’autonomie et la créativité des élèves, qui prend la défense de ses collègues et qui est apprécié·e dans sa...
Un long chemin vers l’éducation « véritable » et la démocratie -
Démocratie 27 mai 2024 Promouvoir la paix par l'éducation : une priorité pour les syndicats japonais et coréens
Dans un monde envahi par les conflits et les guerres, l'histoire des syndicats de l'éducation au Japon et en Corée est un exemple de la manière dont l'éducation peut être utilisée pour construire la paix. Les deux nations partagent une histoire complexe. Elles se sont affrontées par intermittence depuis au...
Promouvoir la paix par l'éducation : une priorité pour les syndicats japonais et coréens -
Normes et conditions de travail 28 février 2024 Leçons et apprentissages de l'Asie-Pacifique : aperçus du troisième webinaire sur les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative
Le 27 février 2024, le troisième webinaire de la série Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative (T3LFA, de son acronyme anglophone) a eu lieu pour partager les principaux enseignements et apprentissages tirés de la mise en œuvre. Intitulé « Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation...
Leçons et apprentissages de l'Asie-Pacifique : aperçus du troisième webinaire sur les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative -
Normes et conditions de travail 20 février 2024 Favoriser l’auto-apprentissage : Le projet des cercles d’apprentissage développe des pratiques d’évaluation formative pour l’auto-évaluation des étudiant·e·s en Corée du Sud
The beginning of 2024 marked the end of the Teacher-led Learning Circles for Formative Assessment (T3LFA) project cycle for 28 primary school teachers in South Korea. From Jeju to Jeonbuk, teachers in South Korea developed their leadership skills through the 11-month professional learning and development (PLD) programme to identify and...
Favoriser l’auto-apprentissage : Le projet des cercles d’apprentissage développe des pratiques d’évaluation formative pour l’auto-évaluation des étudiant·e·s en Corée du Sud -
Normes et conditions de travail 6 novembre 2023 Collaboration mondiale dans le domaine de l'éducation : le projet T3LFA renforce les liens entre les syndicats et les éducateur·trice·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s
Le 6 novembre, le Syndicat coréen des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l'éducation (KTU, acronyme anglophone), aux côtés de l'Internationale de l'Éducation (IE), a organisé une visite d'écoles et de bureaux syndicaux pour les enseignant·e·s malaisien·ne·s et les membres du Syndicat national de la profession enseignante de Malaisie (NUTP, acronyme...
Collaboration mondiale dans le domaine de l'éducation : le projet T3LFA renforce les liens entre les syndicats et les éducateur·trice·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s -
Normes et conditions de travail 5 novembre 2023 Les enseignant·e·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s sont d'accord : les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative permettent aux enseignant·e·s de devenir des agent·e·s de changement
Le verdict des enseignant·e·s de Malaisie et de Corée du Sud ne pourrait être plus clair : les cercles d'apprentissage pilotés par des enseignant·e·s pour l'évaluation formative sont une forme unique d'apprentissage et de développement professionnels continus (ADPC) qui responsabilise et permet aux enseignant·e·s d'utiliser leurs compétences en leadership pour...
Les enseignant·e·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s sont d'accord : les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative permettent aux enseignant·e·s de devenir des agent·e·s de changement -
Démocratie 5 septembre 2023 Les syndicats font progresser l’éducation à la paix pour un avenir meilleur en Asie de l’Est
Le Korean Teachers and Education Workers Union (KTU), le Japan Teachers’ Union (JTU) et le China’s National Committee of the Educational, Scientific, Cultural, Health and Sports Workers’ Union (ACFTU) se sont réunis les 8 et 9 août 2023 à Séoul, en Corée, à l’occasion de leur 11e assemblée biennale pour...
Les syndicats font progresser l’éducation à la paix pour un avenir meilleur en Asie de l’Est -
Les droits syndicaux sont des droits humains 1 septembre 2023 Un cri pour la justice : solidarité avec les enseignant·e·s en Corée du Sud
L’Internationale de l’Éducation apporte son soutien indéfectible aux enseignant·e·s de Corée du Sud qui sont de plus en plus nombreux à manifester chaque samedi, uni·e·s par la cause commune de l’enseignement public. L’Internationale de l’Éducation est solidaire et dénonce toute tentative du gouvernement de nier leurs droits.
Un cri pour la justice : solidarité avec les enseignant·e·s en Corée du Sud -
Encadrement de la profession 1 août 2023 Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir
Dr. David Frost
Le réseau HertsCam joue actuellement un rôle de catalyseur dans le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » déployé par l’Internationale de l’Éducation et financé par la Fondation Jacobs. Au sein du réseau HertsCam nous nous engageons à créer un « leadership non positionnel des...
Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir -
Les droits syndicaux sont des droits humains 2 juin 2023 Corée du Sud: en dépit d’intimidations, les enseignant·e·s lancent un appel en défense d’un enseignement de qualité, des libertés syndicales et de la démocratie
Le 20 mai, le Syndicat des enseignant·e·s et des travailleur·se·s de l’éducation de Corée du Sud (KTU) a tenu son Congrès national des enseignant·e·s sur la Cheonggye Plaza, à Séoul. Au cours du congrès, qui fêtait le 34e anniversaire du KTU, la politique régressive en matière d’éducation, menée par le...
Corée du Sud: en dépit d’intimidations, les enseignant·e·s lancent un appel en défense d’un enseignement de qualité, des libertés syndicales et de la démocratie -
Encadrement de la profession 28 mars 2023 Corée du Sud : Co-création d’un objectif commun au travers des Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s
Le projet des « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (T3LFA) » a organisé sa première réunion de réseau en Corée du Sud les 18 et 19 février 2023. Cette réunion a permis de réunir dans le cadre d’un évènement central des participant·e·s des provinces de Jeju,...
Corée du Sud : Co-création d’un objectif commun au travers des Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s -
Encadrement de la profession 5 février 2023 Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s : soutenir le développement professionnel et le leadership des enseignant·e·s dans le monde entier
L'Internationale de l'Éducation, la fédération mondiale des syndicats de l'enseignement, lance le projet intitulé Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative, financé par la Jacobs Foundation. Le projet vise à fournir aux enseignant·e·s les outils et le soutien nécessaires pour identifier et établir des pratiques efficaces d'évaluation formative...
Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s : soutenir le développement professionnel et le leadership des enseignant·e·s dans le monde entier -
Démocratie 5 août 2021 Les syndicats de l’enseignement en Asie de l’Est s’unissent pour dispenser une éducation à la paix de qualité
Conscient·e·s des fréquentes déformations de l’histoire et des nombreuses ingérences des forces politiques dans les systèmes éducatifs et les programmes d’études, les enseignant·e·s chinois·es, coréen·ne·s et japonais·es explorent leur passé commun pour enseigner à leurs élèves et bâtir un monde meilleur.
Les syndicats de l’enseignement en Asie de l’Est s’unissent pour dispenser une éducation à la paix de qualité -
Croissance des syndicats 8 décembre 2020 Corée : les éducateur·trice·s en deuil suite à la mort de Lee Dong-Jin, le grand dirigeant d’un syndicat de l’éducation
L’Internationale de l’Éducation et toute la communauté syndicale mondiale de l’éducation sont attristés par le décès, le 6 décembre, de Lee Dong-Jin (68 ans), éminent syndicaliste de l'éducation, ancien dirigeant du Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU) et ancien membre du Bureau exécutif de l'Internationale de l’Éducation.
Corée : les éducateur·trice·s en deuil suite à la mort de Lee Dong-Jin, le grand dirigeant d’un syndicat de l’éducation -
Les droits syndicaux sont des droits humains 3 septembre 2020 Corée: la Cour suprême annule la décision de radier un syndicat
La Cour suprême de Corée a annulé la décision prise par le gouvernement en 2013 de radier le Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU) en tant qu’organisation syndicale.
Corée: la Cour suprême annule la décision de radier un syndicat -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 24 avril 2020 « Le COVID–19 et l’éducation en Corée du Sud », par Hyunsu Hwang.
Hyunsu Hwang
Le COVID-19 est craint partout sur la planète et représente une énorme menace pour chaque aspect de notre vie. Il affecte tout le monde. Les scènes auxquelles nous assistons actuellement nous semblent en quelque sorte très familières. Elles ressemblent à des scènes des films mais sont malheureusement réelles. Il s'agit...
« Le COVID–19 et l’éducation en Corée du Sud », par Hyunsu Hwang. -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 septembre 2019 « Questions de droits d’auteur et dilemme des enseignant·e·s en Asie-Pacifique », par Robert Jeyakumar.
Dr. Robert Jeyakumar
Je me suis réveillé à Budapest par une belle matinée d'été pour donner une conférence, pour laquelle j'avais préparé des documents en Malaisie conformément aux exceptions aux droits d'auteur en vigueur dans ce pays. Juste avant la conférence, j’ai appris, avec consternation, que mes documents ne respectaient pas la législation...
« Questions de droits d’auteur et dilemme des enseignant·e·s en Asie-Pacifique », par Robert Jeyakumar.