Malaisie

Articles

Normes et conditions de travail 4 juin 2024
Surcharge de travail : en Malaisie, les enseignant·e·s demandent moins de tâches administratives et plus de temps pour l'enseignement et l'apprentissage

L'année 2027 sera marquée par l'arrivée d'un nouveau programme scolaire en Malaisie et le Syndical national de la profession enseignante (National Union of the Teaching Profession-NUTP) se positionne au cœur des discussions portant sur son contenu.
Surcharge de travail : en Malaisie, les enseignant·e·s demandent moins de tâches administratives et plus de temps pour l'enseignement et l'apprentissage
Normes et conditions de travail 28 février 2024
Leçons et apprentissages de l'Asie-Pacifique : aperçus du troisième webinaire sur les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative

Le 27 février 2024, le troisième webinaire de la série Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative (T3LFA, de son acronyme anglophone) a eu lieu pour partager les principaux enseignements et apprentissages tirés de la mise en œuvre. Intitulé « Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation...
Leçons et apprentissages de l'Asie-Pacifique : aperçus du troisième webinaire sur les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative
Normes et conditions de travail 6 novembre 2023
Collaboration mondiale dans le domaine de l'éducation : le projet T3LFA renforce les liens entre les syndicats et les éducateur·trice·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s

Le 6 novembre, le Syndicat coréen des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l'éducation (KTU, acronyme anglophone), aux côtés de l'Internationale de l'Éducation (IE), a organisé une visite d'écoles et de bureaux syndicaux pour les enseignant·e·s malaisien·ne·s et les membres du Syndicat national de la profession enseignante de Malaisie (NUTP, acronyme...
Collaboration mondiale dans le domaine de l'éducation : le projet T3LFA renforce les liens entre les syndicats et les éducateur·trice·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s
Normes et conditions de travail 5 novembre 2023
Les enseignant·e·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s sont d'accord : les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative permettent aux enseignant·e·s de devenir des agent·e·s de changement

Le verdict des enseignant·e·s de Malaisie et de Corée du Sud ne pourrait être plus clair : les cercles d'apprentissage pilotés par des enseignant·e·s pour l'évaluation formative sont une forme unique d'apprentissage et de développement professionnels continus (ADPC) qui responsabilise et permet aux enseignant·e·s d'utiliser leurs compétences en leadership pour...
Les enseignant·e·s malaisien·ne·s et sud-coréen·ne·s sont d'accord : les cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l'évaluation formative permettent aux enseignant·e·s de devenir des agent·e·s de changement
Normes et conditions de travail 13 septembre 2023
Le contexte est important ! Adaptation de la méthodologie des Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative afin d’engranger des succès en Malaisie

À ce jour, les enseignant·e·s et les facilitateur·trice·s impliqué·e·s dans le projet des Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (T3LFA, acronyme anglophone) en Malaisie ont participé à quatre ateliers, deux tutoriels et deux événements de réseau. La progression constante du projet a conduit à la mise en...
Le contexte est important ! Adaptation de la méthodologie des Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative afin d’engranger des succès en Malaisie
Encadrement de la profession 1 août 2023
Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir

Dr. David Frost

Le réseau HertsCam joue actuellement un rôle de catalyseur dans le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » déployé par l’Internationale de l’Éducation et financé par la Fondation Jacobs. Au sein du réseau HertsCam nous nous engageons à créer un « leadership non positionnel des...
Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir