Plus de 60 responsables de syndicats de l’éducation d’Asie du Sud se sont réuni·e·s du 28 au 30 avril 2025 pour la conférence sous-régionale Educators for Sustainable Development (Les éducateur∙trice∙s pour le développement durable), qui s’est prolongée par une série d’activités concrètes d’une semaine visant à renforcer le pouvoir des syndicats dans la sous-région, organisée par l’Internationale de l’Éducation Asie-Pacifique (IEAP). La conférence a permis aux responsables des syndicats de l’éducation de renforcer leurs capacités, d’établir des réseaux et de développer des plans d’action nationaux pour plaider en faveur de la justice climatique et d’une transition juste dans l’éducation.
« La justice climatique est notre voie à suivre. Que ce soit par la défense des politiques, la mobilisation syndicale ou l’adaptation des programmes scolaires, nos actions collectives peuvent façonner un avenir durable et y contribuer », a déclaré Anand Singh, directeur régional de l’IEAP.
Avec les chaleurs extrêmes qui frappent de plus en plus fréquemment l’Asie du Sud, l’aggravation des effets du changement climatique sur la santé des éducateur·trice·s et des élèves est devenue une préoccupation majeure. Dr Suvajee Good, experte en santé publique à l’Organisation mondiale de la Santé (OMS), a présenté un exposé convaincant sur les effets du stress thermique en milieu scolaire. Elle a également présenté des solutions pratiques et peu coûteuses pour protéger les élèves et les enseignant·e·s contre le stress thermique. L’IEAP a également lancé une infographie pratique sur la gestion du stress thermique en classe, qui est également disponible en anglais, en chinois, en hindi et en japonais.
Dans le cadre du programme d’éducation au développement durable (E4SD, acronyme anglophone), la conférence a également lancé un rapport de recherche intitulé « Towards Quality Climate Education for All : A Critical Assessment of Climate Change Education Policies in India and the Philippines » (Vers une éducation climatique de qualité pour tous et toutes : une analyse critique des politiques éducatives sur le changement climatique en Inde et aux Philippines). Ce rapport, rédigé par Dr Ranjana Das et Dr Ruchira Das de l’Université de Delhi, met en évidence les lacunes politiques importantes et les défis de mise en œuvre de l’éducation au changement climatique, en particulier du point de vue de la justice climatique. Il fournit également des stratégies de recommandations pour une mise en œuvre plus efficace des politiques d’éducation au changement climatique. L’étude sera distribuée au réseau régional de l’IEAP en juin 2025, tandis qu’un lancement en personne sera organisé à Delhi en août 2025.
Des intervenant·e·s de l’UNESCO Asie du Sud, de l’OMS Asie du Sud, de l’UNICEF Népal, du bureau Asie Pacifique de la Confédération syndicale mondiale et des réseaux nationaux de défense du climat dirigés par des jeunes ont enrichi les dialogues avec les responsables des syndicats de l’éducation.
Les affiliés de l’IE de l’Inde, du Sri Lanka, du Bangladesh et du Népal ont préparé des plans nationaux conjoints plaidant en faveur de la connaissance du climat et de l’éducation au changement climatique dans leurs pays, faisant preuve d’un esprit de solidarité et de coopération.
Dans ses remarques, le directeur régional de l’IEAP, Anand Singh, a souligné le rôle essentiel des syndicats de l’éducation dans la promotion de la justice climatique :
« Allons de l’avant avec détermination, créons un héritage d’action et d’espoir, et cultivons une génération qui n’est pas seulement consciente des problèmes sociaux, mais qui s’engage à transformer le monde. »