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La Fédération nationale des enseignants du Congo/Union Nationale des Travailleurs du Congo (FENECO/UNTC) a clôturé officiellement la fin de son Académie syndicale en ligne sur les fondamentaux du syndicalisme.

L’année 2020 a été celle où de nombreux·euses travailleur·euse·s du secteur de l’éducation ont dû suivre un cours de rattrapage d’urgence sur l’enseignement par visioconférence. Nous avons tou·te·s beaucoup appris cette année, en utilisant des plateformes (souvent un grand nombre) et des stratégies d’enseignement différentes, en essayant de faire de...

Nadine A. Molloy a récemment obtenu une reconnaissance nationale du Jamaica Observer pour son travail extraordinaire à la tête de l’établissement secondaire Ardenne High School de Kingston durant la crise dévastatrice de la Covid-19 [1]. Nous lui avons demandé de nous parler de son expérience concernant l’intégration des technologies dans...

L’Afghanistan Teacher Support Association (ATSA) s’est mobilisée pour obtenir des autorités gouvernementales nationales qu’elles tiennent leur promesse d’augmenter les salaires des enseignant·e·s et de leur accorder des terrains pour leurs maisons.

Le gouvernement taïwanais élargit le fossé social et encourage la privatisation du secteur de l’éducation de la petite enfance (EPE). C’est ce qu’indique la National Teachers’ Association (NTA) dans son résumé annuel.

Un instrument juridique sur les exceptions aux droits d'auteur concernant l'utilisation de matériels pour l'enseignement, l'apprentissage, la recherche et le travail des organisations du patrimoine culturel n'est toujours pas disponible. Selon l'Internationale de l'Éducation, l'Organisation mondiale de la propriété intellectuelle (OMPI) a manqué une occasion lors de la dernière réunion...

Le Comité permanent du droit d’auteur et des droits connexes de l’Organisation mondiale de la propriété intellectuelle (OMPI) se réunit cette semaine, avec pour toile de fond une crise sanitaire mondiale qui a fondamentalement modifié nos méthodes d’enseignement et d’apprentissage. La législation en matière de droit d’auteur doit désormais être...

Comment les évaluations de « nouvelle génération » changent-elles les conditions de l’autonomie professionnelle des enseignant·e·s ? Comment la profession peut-elle répondre au niveau de la stratégie de recherche ?

La pandémie de coronavirus (COVID-19) a marqué l’avènement d’une ère nouvelle pour l’éducation, dans laquelle les éducateur·trice·s utilisent désormais les technologies pour enseigner, communiquer et collaborer avec les élèves, les parents et leurs pairs, tout en travaillant depuis leur salon. Si la majorité des éducateur·trice·s a adopté ce tournant numérique...

Le volume 6 du récent rapport sur le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) révèle que les élèves écossais sont parmi les plus performant·e·s dans le domaine de la compréhension et de l’appréciation du point de vue...

Le volume 6 du rapport sur le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), publié aujourd’hui, élargit considérablement les critères d’évaluation et les comparaisons internationales de l’étude. Pour la première fois, le rapport, basé sur des données collectées...

Les modalités d'évaluation des étudiant·e·s en 2021 augmenteront les inégalités et la pression sur les étudiant·e·s et les enseignant·e·s au Royaume-Uni, selon les syndicats de l'éducation.

Le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) au Mexique a célébré la Journée mondiale des enseignant·e·s en mettant à disposition des téléviseurs, des smartphones, des tablettes électroniques et du matériel informatique aux enseignant·e·s et aux élèves. L'objectif est d'éviter le décrochage scolaire pendant la pandémie en facilitant l'enseignement...

En temps de crise, des vérités cachées sont dévoilées. Nous avons appris que notre humanité collective est en difficulté. Pour qu’elle s’épanouisse, j’espère et je crois que les enseignant·e·s joueront un rôle de premier plan pour créer un avenir fondé sur l’inclusion.

Le 29 septembre, l’Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) a publié le cinquième volume des résultats de l’enquête 2018 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA 2018). Bien que les données datent de 2018, son analyse porte sur le nouveau domaine de la politique...

Une série de séminaires virtuels sur l’avenir de la profession enseignante se tient en 2020. Le premier de la série pour cette année a eu lieu le 15 septembre et a rassemblé 61 participant·e·s de huit pays. Il·elle·s provenaient de syndicats d’enseignants et de l’éducation, de ministères de l’Éducation et...

Au Mexique, un nouvel accord a été conclu entre le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) et l'Institut polytechnique national (IPN) pour promouvoir de meilleures conditions de travail et de vie pour les éducateur·trice·s et un enseignement de qualité pour les étudiant·e·s dans l'enseignement supérieur.

Le rôle important de l’État et l’accès aux technologies de l’information et de la communication dans l’éducation sont les principaux résultats des recherches menées par la Jamaica Teachers’ Association (Association des enseignant·e·s jamaïcain·e·s - JTA).