Pays arabes
Conférence de la SIRPA
La 4e conférence sous-régionale de la Structure interrégionale des Pays arabes (SIRPA) de l’IE, qui s’est déroulée à Tunis, en Tunisie, les 12 et 13 décembre 2018, s’est penchée sur la démocratie et les droits syndicaux.
Les participant·e·s ont réaffirmé l’importance capitale de bâtir un mouvement syndical uni et plus fort pour le secteur de l’éducation dans les pays arabes afin d’instaurer une véritable démocratie dans la région. Ils·elles ont par ailleurs discuté de la réalité des droits syndicaux par rapport aux normes et conventions internationales du travail, et leur influence sur l’éducation et les syndicats dans la région.
Des témoignages d’Afrique du Sud, d’Algérie, du Bahreïn, d’Egypte et du Liban ont été partagés. Les participant·e·s ont souligné que le mouvement indépendant des syndicats de l’éducation luttait depuis des décennies en faveur du respect de la liberté syndicale et du droit d’organisation, ainsi que de la défense des droits fondamentaux sur le lieu de travail et dans la société, dans des conditions extrêmement difficiles.
Les militant·e·s des syndicats de l’éducation font face à des campagnes de répression et d’exclusion dans la région. Les participant·e·s ont condamné les pratiques oppressives et leur impact sur les intérêts des travailleur·euse·s de l’éducation, les disparités sociales croissantes, ainsi que l’augmentation du chômage et de la précarité de l’emploi.
Afin de surmonter ces défis et de contrer les politiques d’éducation nationales inefficaces, les syndicats de l’éducation des pays arabes font face à de nouvelles responsabilités qui nécessitent leur engagement au niveau local. Ils doivent par ailleurs renforcer la solidarité et promouvoir l’unité et les actions conjointes, en particulier au Bahreïn, en Mauritanie et au Yémen.
Une séance sur le recrutement et la rétention de jeunes membres a également été organisée. Les participant·e·s ont souligné l’importance de recruter des jeunes membres et de bénéficier de leur énergie, de leur enthousiasme et de leurs perspectives.
Les participant·e·s ont en outre identifié les principales priorités de travail pour les deux années à venir et ont évalué la mise en œuvre des ODD dans la région arabe. Ils·elles ont recommandé d’œuvrer pour: rendre la profession enseignante plus attrayante, utiliser les TIC de manière plus efficace en tant qu’outil visant à améliorer l’enseignement dans les salles de classe, et recourir à d’autres méthodes innovantes d’enseignement. Ils·elles ont appelé à soutenir les syndicats de l’éducation et les enfants en Mauritanie et au Yémen. Ils·elles ont souligné la nécessité d’évaluer les progrès accomplis par les organisations membres de l’IE dans la région en ce qui concerne la réalisation des programmes/objectifs/résolutions de l’IE, et ont demandé la création d’un observatoire régional des droits humains afin de surveiller les violations des droits syndicaux.
Garantir des conditions d’emploi et de travail de qualité dans les pays de la SIRPA
Des consultations ont été menées auprès des organisations membres de la SIRPA de l’IE afin de comprendre leurs expériences, bonnes pratiques et défis en matière de conditions d’emploi et de travail dans la région, et de les partager.
Ces consultations ont porté sur les conditions d’emploi et de travail ainsi que sur les actions à entreprendre pour préserver et améliorer les politiques, en particulier en ce qui concerne les processus de recrutement, les titres et diplômes, les périodes d’essai et programmes d’initiation, la charge de travail, les libertés académiques, la sécurité de l’emploi, la sécurité sociale et le dialogue social. Les discussions ont par ailleurs abordé l’évolution professionnelle, la formation en cours de service, le soutien pédagogique, ainsi que les salaires et les mesures d’incitation pour la profession enseignante.
Elles ont offert une plateforme permettant aux parties prenantes d’échanger sur les bonnes pratiques et les politiques liées au travail décent et aux conditions d’emploi dans les organisations membres de la région de la SIRPA, et de les comparer aux normes internationales sur le travail décent et aux conditions de travail de la profession enseignante dans le monde entier.