“Movilizarse para conseguir una financiación sostenible para la educación”. Este es el lema que eligió el comité directivo de la Union Syndicale pour une Éducation de Qualité (USEQ), que agrupa a las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación (IE) en este país, para inaugurar el seminario de formación para docentes sindicalistas.
Este taller, celebrado del 27 al 29 de junio en Dakar y respaldado económicamente por el Fondo de Solidaridad de la IE, tenía por objeto mejorar la capacidad de las bases afiliadas para identificar soluciones sostenibles, sobre todo mediante la puesta en marcha políticas fiscales apropiadas. Se inscribe en el marco de la campaña en defensa del aumento de la financiación de la educación y del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 —una educación de calidad para todos y todas— de aquí a 2030.
Una financiación pública insuficiente pese a los considerables esfuerzos realizados
En Senegal, más de 3 millones de niñas y niños no asisten a la escuela pública o lo hacen con muchas dificultades. Así pues, la falta de financiación pública para la educación constituye un gran impedimento.
A pesar de que se han efectuado importantes inversiones, con el 7,23 % del PIB y el 29 % del presupuesto operativo asignado a la educación, el sistema educativo senegalés sigue enfrentándose a grandes desafíos. Abdourahmane Gueye, secretario general de la Union Démocratique des Enseignantes et des Enseignants du Sénégal (UDEN), hizo hincapié en lo paradójico que resulta contar con una financiación que supera los criterios internacionales, pero sigue siendo insuficiente para satisfacer las necesidades de las escuelas públicas.
Los sindicatos, en primera línea de la lucha por una mejor redistribución de los recursos
Los sindicatos, representados por Malamine Biaye, secretaria general del Syndicat National de l’Enseignement Elémentaire (SNEEL), y Hamidou Didhiou, secretario general del Syndicat des Enseignants Libres du Sénégal (SELS), insistieron en la necesidad de plantear propuestas de financiación endógenas y sostenibles. Además, reclamaron una mejor redistribución de los recursos a fin de mejorar las condiciones laborales del profesorado, así como la calidad de la educación.
Una infraestructura escolar deficiente
Los testimonios del personal educativo, como el de Ndiak Bop, director escolar en Bambey y miembro del Syndicat des Professeurs du Sénégal (SYPROS), han puesto de relieve las condiciones precarias en las que operan numerosos centros escolares. Ante unas aulas saturadas y una infraestructura insuficiente, los sindicatos abogan por una mayor inversión que garantice un entorno de aprendizaje adecuado e inclusivo.
Asimismo, Maïmouna Faye, profesora afiliada al Syndicat unitaire et démocratique des enseignants du Sénégal (SUDES), puso de manifiesto las dificultades que plantea la obtención del Diploma de Técnico Superior (BST, por sus siglas en francés) en la enseñanza secundaria, debido a la falta manifiesta de personal docente.
Seyni Ndoye, docente-investigador afiliado al Syndicat Autonome de l’Enseignement Supérieur (SAES), también mencionó las limitaciones presupuestarias de las universidades que afectan a la comunidad docente e investigadora.
Participación en la campaña “¡Por la pública! Creamos escuela”
El seminario contribuyó a reforzar las capacidades de los y las dirigentes sindicales respecto a la importancia de una mejor financiación de la educación pública y reafirmó su deseo de unirse a la campaña “¡Por la pública! Creamos escuela” de la IE.
Los debates también se centraron en examinar la política fiscal y en encontrar herramientas potenciales para una financiación interna adecuada de la enseñanza pública: asociaciones público-privadas; reformas fiscales progresivas; una financiación participativa/solidaria que movilice fondos de la comunidad local o internacional; la creación de impuestos/fondos especiales; el uso de la tecnología, los servicios digitales y los sistemas inteligentes para lograr una mayor trazabilidad y transparencia de la financiación y la gestión de los recursos destinados a la educación; o el fomento de alianzas con organizaciones internacionales y fundaciones filantrópicas. Gracias a los conocimientos adquiridos, el personal sindicado podrá formular propuestas concretas a las instancias políticas.
Un compromiso renovado con el futuro de la educación
Mediante este taller, los sindicatos de la educación senegaleses han demostrado su firme compromiso de trabajar por una financiación pública incrementada y sostenible para la educación. Tienen previsto seguir movilizándose y concienciando a las autoridades y a la sociedad a fin de garantizar una educación de calidad para toda la infancia de Senegal.