Michael Olukoya, Presidente nacional de Union of Teachers (NUT, Sindicato de Profesores de Nigeria), afiliado a la IE, ha criticado las pruebas de competencia para docentes que se han impuesto en el estado de Edo como medio para “eliminar profesores”.
“Hasta ahora, la competencia de un trabajador se determinaba cuando este desarrollaba su trabajo”, dijo Olukoya el 3 de marzo en la sede que el NUT tiene en la zona de Lagos. “Hay que recordar que la enseñanza es un servicio, no un producto como pueda ser una fábrica de cerveza o un centro textil, donde los productos pasan por la criba del control de calidad para verificar que son aptos para el mercado”.
Según Olukoya, en la enseñanza y en otros servicios la competencia es una actitud, no algo mecánico.
“En la enseñanza, que está impulsada por el saber, los principios y el trabajo docente, la competencia de un profesor tiene muchas dimensiones, incluido el conocimiento de la materia que imparte”, afirmó. “El conocimiento de su materia tiene que complementarse con una metodología apropiada, con una buena dirección de la clase y con el control”, señaló Olukoya. “El profesor tiene que entender la psicología de sus alumnos, también la situación familiar de cada uno, las diferencias personales y valorar el cociente intelectual para adaptarse tanto a los niños más dotados como a los que tienen dificultades.”
Cuestionó el número de competencias que se ponen a prueba en el estado de Edo, que se justifica por la gran cantidad de cualidades que se combinan para lograr una enseñanza eficaz. “Si hay que comprobarlas todas, ¿cuántas horas harían falta para el examen?”, se preguntó Olukoya.
Continuó recordando que el 4 de diciembre de 2013 se envió una carta a la filial de NUT en el estado de Edo. Su título era “La prueba de competencia para profesores en el estado de Edo”. Esta carta, firmada por Agunede Patrick, Comisionado de Edo para la educación básica, pretendía “dotar al gobierno de la capacidad para determinar el grado de competencia de los profesores, con el objetivo principal de mejorar sus facultades”.
Olukoya respondió afirmando que la filial de NUT en Edo cree que semejante prueba de aptitud no es la mejor manera de determinar las capacidades, y que probablemente apartaría a algunos profesores de su trabajo.
Sería más eficaz un buen cuerpo de inspectores
Según explicó Olukoya, el sindicato había recomendado que la actuación se orientase a juzgar la actitud, a reforzar el órgano de supervisión de la educación, que es el cuerpo de inspectores. Sus palabras fueron estas: “Nuestra visión como profesionales era que la competencia de un educador solo puede determinarse desde el punto de vista de la actitud, a través de un sistema eficaz de inspección, nunca con una prueba de aptitud”.
Olukoya dijo que el sindicato NUT estaba dispuesto a someter a sus profesores a una prueba de competencia profesional realizada por un órgano legalmente constituido, pero no a alguien con “una licencia política otorgada por el gobierno del estado de Edo”.
El sindicato también ha solicitado al gobierno del estado que devuelva a su empleo a los 926 profesores despedidos tras la lectura de la declaración de edad. “Son despidos indignos e injustos”, sentenció Olukoya.
Por otra parte, el sindicato NUT ha reiterado su petición al gobierno para que abone todo el dinero que debe a los profesores por el 27,5 % de la asignación especial para educadores, además de los atrasos por las promociones a los profesores del estado de Edo.
Insistió en la importancia de las escuelas como factor clave en el desarrollo humano y nacional, y como semilla de la civilización humana. “Es preciso tratarla con el respeto que merece, pero también hay que conferir a la vida de los profesores y de los alumnos el respeto que merecen”, señaló.
Las autoridades públicas deben garantizar la existencia de un profesorado de calidad
“Apoyamos a nuestros compañeros de Nigeria en su lucha por lograr unas condiciones dignas de vida y de trabajo”, afirmó Fred van Leeuwen, Secretario General de IE. “El gobierno del estado de Edo está obligado a consultar a las organizaciones que representan a los educadores para garantizar que la evaluación y la formación de los profesores sean las adecuadas; tienen que pagar el dinero que aún debe a los profesores y asignar una financiación pública apropiada a la educación y a las escuelas. Todo ello es esencial para garantizar que todos los niños y niñas de Nigeria puedan contar con unos educadores de calidad y con el entorno y los instrumentos precisos para enseñar y aprender.”