Desde marzo de 2023, con el apoyo del National Union of the Teaching Profession (NUTP) de Malasia, 30 docentes de escuelas primarias han transformado el aprendizaje en las aulas desde Penang hasta Kuala Lumpur a través de la dirección del desarrollo de prácticas de evaluación formativa en sus centros escolares.
En la región suburbana de Kuala Lumpur, el proyecto T3LFA ha permitido a una persona en calidad de docente de la escuela primaria identificar que el uso de prácticas de evaluación formativa, como los boletos o tarjetas de salida y las encuestas en clase, faculta al alumnado y le permite asociarse en el aprendizaje por medio de la valoración de sus reflexiones sobre los días de enseñanza.
Otra persona integrante del equipo de docentes de Penang reiteró la importancia de esta sociedad en el aprendizaje entre estudiantes generando alegría en el aula. Al utilizar juegos de aprendizaje como el dado mágico, donde las palabras se ponen en un dado de espuma grande que el alumnado se pasa, lanza y lee en voz alta, dicha integrante del profesorado declaró haber generado entusiasmo en su clase y haber aumentado la asistencia gracias a la participación activa.
El proyecto no solo ha permitido al personal docente identificar interesantes prácticas prometedoras de evaluación formativa, sino que también ha estimulado la reflexión acerca de su implementación. El profesorado ha señalado la importancia de usar la evaluación formativa: a) frecuentemente para que el alumnado se familiarice con el proceso; b) con variantes para ajustarse a las distintas capacidades de quienes estén presentes en la clase; y c) con flexibilidad para seguir atendiendo las necesidades del alumnado al cambiar de estrategia cuando un planteamiento tenga escaso éxito.
Una serie de docentes de Malasia tuvo la oportunidad de compartir sus prácticas prometedoras de evaluación formativa y reflexiones sobre su implementación con pares de Corea del Sur durante un evento de aprendizaje interregional para Asia-Pacífico en noviembre de 2023 y durante un seminario web de la Internacional de la Educación sobre enseñanzas y aprendizaje del evento en febrero de 2024.
Claramente, las actividades planificadas como parte del proyecto T3LFA desarrollaron la creatividad del profesorado participante al permitirle llevar a cabo una práctica autónoma. La investigadora nacional del proyecto, la Dr. Zuwati Hasim, ha estado trabajando con la Oficina de Educación de la División de Desarrollo Curricular para promover la continuidad de los proyectos de modo que más docentes de Malasia puedan acogerse a este programa de desarrollo profesional tan empoderador.
La labor junto al NUTP debe continuar más allá del evento final de establecimiento de redes del proyecto para quienes participaron en Malasia en abril de 2024. Todo el profesorado debe recibir apoyo para desarrollar prácticas que dirijan al alumnado hacia el éxito independientemente de su procedencia.
¿Desea ver fotografías del evento y obtener más información sobre el proyecto en Malasia o mantenerse al tanto de la próxima fase del proyecto? Visite la página del proyecto T3LFA en el sitio web de la IE.