Los sindicatos educativos de Ucrania y de otros países europeos, el ministro de educación y ciencia de Ucrania, las autoridades locales de países vecinos y varias organizaciones internacionales se reunieron en Varsovia los días 3 y 4 de mayo para reforzar la colaboración entre ellos con el fin de garantizar el acceso a la educación del alumnado de Ucrania en situación de refugio.
Desde el inicio de la guerra el 24 de febrero, casi 6 millones de personas han huido del país y UNICEF calcula que la mitad de ellas son niños y niñas.
“Las muestras de solidaridad hacia quienes huyen de la guerra de Ucrania han sido rotundas. Tenemos que hacer todo lo que esté en nuestras manos para seguir ofreciéndola el tiempo que haga falta. Los sindicatos educativos están trabajando sin descanso con todas las partes implicadas para garantizar que el alumnado desplazado por la guerra de Ucrania tenga acceso a una educación de calidad mientras está en el extranjero, y que el profesorado refugiado reciba el apoyo que necesita para sortear esta crisis”, explicó David Edwards, secretario general de la Internacional de la Educación.
El evento, organizado por la Internacional de la Educación en colaboración con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), contó con Zwiazek Nauczycielstwa Polskiego (ZNP), una organización polaca miembro de la IE, como anfitriona y reunió a una amplia variedad de partes interesadas de Ucrania y de países receptores de refugiados ucranianos en el contexto de un diálogo inicial sobre políticas en torno a las mejores formas de satisfacer las necesidades educativas del alumnado ucraniano.
La sesión inaugural de la reunión corrió a cargo de David Edwards (Secretario General de la Internacional de la Educación), Andreas Schleicher (Director de Educación y Competencias, además de asesor especial del Secretario General de la OCDE) y Larry Flanagan (Presidente de la estructura regional de la IE en Europa, el Comité Sindical Europeo de la Educación).
Los sindicatos educativos y sus miembros han demostrado una solidaridad inmensa con quienes huyen de la guerra, ya sea acogiendo a refugiados y refugiadas en las instalaciones sindicales, recaudando fondos o ayudando en acciones de voluntariado en las fronteras y centros de acogida.
Definir los retos y necesidades
En la primera parte del evento participaron ponentes de Ucrania y de países vecinos que acogen en la actualidad a una gran cantidad de refugiados y refugiadas procedentes de Ucrania.
En su intervención a través de internet, Andriy Vitrenko, viceprimer ministro de educación y ciencia de Ucrania, expuso las novedades sobre la situación de la educación en Ucrania y destacó que se han destruido más de 100 instituciones educativas, entre un 10 % y un 15 % de todas las del país, y que muchas otras han sufrido daños graves.
El viceprimer ministro también se refirió a los recursos online que está facilitando el gobierno ucraniano para apoyar la educación del alumnado refugiado, incluidos libros de texto y clases virtuales en ucraniano. Olha Chabaniuk , vicepresidenta del Sindicato del personal del sector educativo y científico de Ucrania, una organización nacional miembro de la IE, habló del impacto de la guerra en la educación y la profesión docente. La líder sindical subrayó que, dado el elevado número de docentes mujeres en Ucrania, un porcentaje importante de profesionales se ha desplazado a países vecinos huyendo de la guerra.
Varios sindicatos de países fronterizos con Ucrania adonde han llegado millones de personas refugiadas desde el 24 de febrero también compartieron información sobre las necesidades de este alumnado refugiado. Intervinieron representantes de varias organizaciones miembros de la IE: ZNP y KSN NSZZ “Solidarnosc” (Polonia), OZPSAV (Eslovaquia), PSZ-SEH y PDSZ (Hungría) y “Alma Mater” NTUF (Rumanía).
Los sindicatos educativos y sus miembros han demostrado una solidaridad inmensa con quienes huyen de la guerra, ya sea acogiendo a refugiados y refugiadas en las instalaciones sindicales, recaudando fondos o ayudando en acciones de voluntariado en las fronteras y centros de acogida.
Las autoridades locales también participaron y expusieron la situación en sus jurisdicciones y las medidas que se han puesto en marcha para fomentar el acceso a la educación de las personas refugiadas. Wojciech Bakun , alcalde de Przemyśl (Polonia), y Andrzej Suchenek, del departamento de Educación de la ciudad de Varsovia, hablaron del apoyo que brindan a las y los refugiados ucranianos en sus ciudades y de las necesidades que se deben satisfacer con urgencia. Katarína Kremser, de la ZMOS, una asociación de municipalidades de Eslovaquia, compartió información sobre la situación de las y los refugiados en Eslovaquia y mencionó los aspectos que precisan de atención inmediata. El conjunto de ponentes destacó la necesidad de aumentar la financiación de los centros escolares que ahora están recibiendo a miles de estudiantes recién llegados que requieren un apoyo especial.
Aprender de crisis de refugiados anteriores
El público también escuchó las intervenciones de representantes de sindicatos educativos, autoridades locales y organizaciones internacionales sobre prácticas recomendadas que ya se aplicaron en anteriores crisis de refugiados en Europa y otros lugares del mundo.
El GEW, una organización alemana miembro de la IE, y Silvana Safouane, del Ministerio de Educación y Formación profesional de Hamburgo, compartieron lo aprendido en la crisis de refugiados de Siria en 2015 y señalaron que las medidas que se han aplicado desde entonces para la inclusión del estudiantado refugiado han servido para agilizar la respuesta a la crisis actual.
El Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE), la sección para la región europea de la IE, presentó los resultados de su proyecto “Agentes sociales europeos del sector de la educación que fomentan la integración efectiva de migrantes y refugiados en la educación”, en el que se analizan las respuestas educativas de España, Serbia y Bélgica ante la crisis de refugiados de 2015.
Otras organizaciones internacionales presentes en el evento (OCDE, ACNUR, UNESCO-IIEP y SIRIUS, Red de políticas sobre la Educación de los Migrantes) compartieron más información y sus conocimientos sobre cómo apoyar al estudiantado y al profesorado refugiado.
Los sindicatos educativos están trabajando sin descanso con todas las partes implicadas para garantizar que el alumnado desplazado por la guerra de Ucrania tenga acceso a una educación de calidad mientras está en el extranjero, y que el profesorado refugiado reciba el apoyo que necesita para sortear esta crisis
Avanzar para garantizar el acceso a una educación pública de calidad a todo el alumnado refugiado
Se inició también un debate sobre posibles soluciones a los desafíos actuales, y el público reafirmó su compromiso con el alumnado y el profesorado refugiados. Las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación seguirán coordinando y trabajando en acciones transfronterizas para garantizar que el alumnado refugiado disponga de acceso a una educación de calidad y que todo el profesorado refugiado cuente con apoyo a lo largo de esta crisis.