Los afiliados de la Internacional de la Educación en la República Democrática del Congo (RDC) han emprendido un proyecto destinado a la elaboración de una guía sobre la COVID-19 para el profesorado y a la organización de talleres sobre el uso de esta guía. Este proyecto también ha contribuido a concienciar a los docentes sobre la importancia de sindicalizarse.
Dicho proyecto ha agrupado a la Centrale de l'Education Nationale et de la Recherche Scientifique (CSC-Educación), la Fédération nationale des enseignants du Congo (FENECO-UNTC) y el Syndicat des Enseignants du Congo (SYECO). Además, se benefició de la complementariedad entre el apoyo de la Centrale des syndicats du Québec/Canadá para la elaboración de la guía y el apoyo de la Internacional de la Educación para la organización de talleres sobre el uso de esta guía. Efectivamente, en julio y agosto se organizaron 24 reuniones a las que asistieron 20 personas en todos los distritos de la capital, Kinshasa.
Un doble objetivo para este proyecto sindical
El proyecto tenía un doble objetivo que consistía en:
- Informar sobre la crisis sanitaria y demostrar así que los sindicatos efectúan una labor informativa fundamental, insuficientemente realizada por las autoridades; y
- Aprovechar el período de crisis para recordar a los docentes la necesidad de sindicarse, así como el importante papel que desempeñan los sindicatos a la hora de presentar reivindicaciones ante las autoridades.
El texto del proyecto detalla en particular que «los gobiernos, como se ha constatado en todo el mundo, han vulnerado el dialogo social aprovechando este período. Los organismos a nivel nacional trabajan en ello seriamente y ya no desean parecer apartados de la comunidad. Para obtener más resonancia, es importante que los dirigentes comunitarios se apropien de este enfoque con el fin de aportar su apoyo incondicional a la posición sindical».
La guía, elaboraba por los afiliados y distribuida/utilizada durante los talleres, cuenta con 20 páginas y se divide en dos partes: una sobre los conceptos relativos a la COVID-19, y otra sobre el sindicalismo en el contexto de la COVID-19. En esta segunda parte se encuentran las recomendaciones de la IE para la reapertura de las escuelas.
Recordar la importancia de la sindicalización y del diálogo social
Esta guía concluye en particular que, «como auténticos socios, es más que importante formalizar el diálogo entre los actores del sistema educativo y, sobre todo, en lo que respecta a la colaboración entre el gobierno y los sindicatos del sector público». Dicha formalización permanece vinculada al conjunto de normas que rigen la colaboración: la naturaleza de los intercambios, la periodicidad de las comisiones, la representatividad de las partes, el reconocimiento moral del papel que cada uno está llamado a desempeñar y más concretamente las facilidades relativas a la celebración de reuniones (círculos de estudio) en el lugar de trabajo, la creación y el funcionamiento de subcomisiones paritarias específicas, las diferentes comunicaciones y formaciones sindicales, así como las disposiciones relativas a la retención en origen de las cuotas sindicales».
Así pues, la guía pone de manifiesto el hecho de que «de esta manera, los sindicatos trabajarán de manera eficaz para contribuir al desarrollo del sistema educativo en la República Democrática del Congo».
Un profesorado extremadamente motivado por el proyecto
Cécile Tshiyombo, secretaria general de SYECO, también quiso hacer hincapié en que «mientras que todas las personas permanecían en sus casas a causa del confinamiento debido a la pandemia de COVID-19, los docentes tuvieron a bien participar de manera generalizada en esta formación».
Cécile añadió que se han creado pequeños eslóganes, como «No toques, vas a ensuciar. No toques mi escuela antes de lavarte las manos».
La guía, un argumento de peso en el diálogo social
Por su parte, el secretario general de la FENECO-UNTC, Augustin Tumba Nzuji, garantizó que las actividades realizadas se adecuaban al fortalecimiento de los sindicatos durante la crisis.
«Al mismo tiempo que aprendían conceptos sobre la COVID-19, los miembros entendieron que necesitan a los sindicatos, al igual que los sindicatos los necesitan a ellos, sobre todo durante la crisis», explicó, puntualizando que «si se están respetando las medidas de barrera es también gracias a los talleres y programas organizados. Durante la crisis hemos seguido presentando nuestras reivindicaciones, contando con el apoyo de todos y de todas».
Asimismo, señaló que, gracias a estas actividades, los sindicatos se han situado en un primer plano en las acciones y las diversas reuniones llevadas a cabo por el gobierno: «Al divulgar nuestra guía, hemos asumido la categoría de expertos en los foros de diálogo».
Consolidar la cohesión sindical
Por su parte, Valery Nsmupi, secretario general de la CSC-Enseignement ha constatado una consolidación de la unión de los tres sindicatos miembros de la Internacional de la Educación en la República Democrática del Congo y de la cohesión entre los miembros de dichos sindicatos.
Tras la celebración de estos talleres, alegó, se ha producido una popularización de los mensajes y las estrategias recibidas por los docentes a través de sus escuelas y se han elaborado lecciones de higiene y de moral a partir de la guía sindical.
Además, insistió en el hecho de que el ministerio consultara a los sindicatos de la educación a fin de diseñar estrategias para prevenir la enfermedad.
«Este proyecto común sitúa a los sindicatos en igualdad de condiciones, desarrolla la emulación y fortalece nuestra confianza sobre pertenecer a una única familia sindical”, concluyó Nsmupi.