Los educadores están mostrando su preocupación por la nueva herramienta de observación del aula del Banco Mundial que, en teoría, mejora la práctica docente.
Teach,“una nueva herramienta de observación del aula de fácil acceso”, según anunciaba el Banco Mundial, cosechó escepticismo entre los educadores durante su presentación ayer en Washington. La Internacional de la Educación (IE), un sindicato mundial que representa a más de 32 millones de docentes, educadores y personal de apoyo educativo, ha puesto en duda la legitimidad y utilidad de la herramienta.
Objetivo no cumplido
Según el Banco Mundial, Teach es un remedio efectivo para la “crisis de la docencia” que apuntala la denominada “crisis global del aprendizaje”. Teach se ha diseñado para mejorar las prácticas docentes a través de una evaluación del trabajo de los profesores en aulas con alumnos cuyos ingresos familiares son medios y bajos.
Sin embargo, la IE señala múltiples problemas derivados del uso de la herramienta. El primero y más significativo es la falta de participación de los docentes en su desarrollo, hecho que demuestra que el Banco sigue marginando a los sindicatos de docentes e ignorando la reclamación de la Declaración de Incheon para que los docentes se impliquen por completo en el desarrollo de políticas educativas.
Otros aspectos que se han criticado son el enfoque de “tamaño único” de la herramienta en cuanto a la docencia de calidad, que no tiene en cuenta las especificidades del contexto; su carácter general como potencial mecanismo de vigilancia en lugar de servir de proveedor de información formativa constructiva para el desarrollo profesional de las habilidades y cualificaciones de los docentes; su rúbrica que simplifica en exceso las numerosas facetas de una educación de calidad, y la legitimidad cuestionable del Banco Mundial, una institución financiera que quiere definir qué es la pedagogía de calidad e influir en los métodos de enseñanza.
IE: invertir en los docentes y sus evaluadores
David Edwards, Secretario General de la IE, destacó que, a pesar de reconocer con acierto a los docentes como pieza vital para una educación de calidad, el Banco está adoptando una postura equivocada para prestarles apoyo. También señaló que “para mejorar la calidad docente, el Banco debería centrar sus esfuerzos en aumentar el atractivo de la profesión docente fomentando mejores condiciones laborales y de empleo, una educación inicial de calidad y el desarrollo profesional continuo, así como la autonomía profesional de los docentes”.
Además, añadió que las evaluaciones de los docentes siempre deberían desarrollarse localmente en colaboración con expertos en esta labor y con profesionales que las llevaran a cabo. “Los evaluadores deberían saber cómo proporcionar valoraciones de calidad a los docentes para que la evaluación docente sea formativa y se emplee directamente para mejorar las prácticas docentes,” manifestó. Por el contrario, los observadores que usan la nueva herramienta del Banco no cuentan con experiencia como docentes y solo reciben formación al respecto durante 4 días.
Los educadores expresaron su opinión durante la presentación de la herramienta
Resulta llamativo, aunque quizá nada sorprendente, que la herramienta de observación Teach se presentara en un evento en el Banco Mundial donde los economistas dialogaron sobre cómo mejorar la docencia sin que hubiera ningún docente presente. Aunque en el panel unilateral se alabó la herramienta, el moderador Justin Sandefur, del Centro para el Desarrollo Global, citó el blog de Edwards con ánimo de provocación para introducir la voz más crítica de los docentes en la sala.
“¿Aceptaría un economista del Banco Mundial que le evaluara un ciudadano de a pie de Estados Unidos sin formación en economía?”, se preguntó.
La IE y representantes de docentes de todo el mundo siguen luchando contra las iniciativas de escasa utilidad del Banco Mundial en cuanto a política educativa como Teach y exigiendo participar en el desarrollo de políticas docentes.
Aquí se puede leer la entrada del blog del Secretario General de la IE en la que critica la herramienta. Participe en la conversación sobre la herramienta usando el hashtag #successfulteachers