1. Reiterando el compromiso de la IE con la equidad y la inclusión en los sindicatos y organizaciones de docentes y educadores/as;
2. Reconociendo la importancia de garantizar la sostenibilidad y la pertinencia de las organizaciones miembros de la IE tanto a nivel nacional como internacional;
3. Denunciando el deficiente e inaceptable tratamiento a numerosos/as docentes jóvenes, docentes recién incorporados/as, investigadores y personal de apoyo, a los/as que se les niega unas condiciones de trabajo dignas, el acceso a una formación y desarrollo profesional y soportan, además, salarios bajos, un estatus laboral inferior y una inseguridad laboral mayor;
4. Reconociendo además que el futuro de la profesión docente depende de asegurar el estatus profesional y la estima de los/as docentes jóvenes, de los/as docentes recién incorporados/as, investigadores y del personal de apoyo.
5. Señalando que el aumento de las poblaciones en diferentes regiones, especialmente en el hemisferio sur, hacen necesarias instalaciones y personal educativo adicionales con el fin de satisfacer sus necesidades educativas y ofrecen, por tanto, un potencial considerable para las organizaciones miembro de la IE de aumentar su número de afiliados/as, especialmente mediante la contratación de nuevos/as docentes recién nombrados y demás personal educativo; garantizando la sostenibilidad del importante trabajo que los sindicatos y las organizaciones docentes realizan al asegurar una educación de calidad para todos/as y al salvaguardar el derecho de los/as estudiantes a la educación, así como los derechos personales dentro de la educación de estudiantes, docentes y personal de apoyo en el futuro.
6. Observando que numerosos/as afiliados/as de la IE están implementando políticas para docentes jóvenes, docentes recién incorporados, investigadores y personal de apoyo a nivel nacional;
7. Refiriéndose a las recomendaciones de la Red de Sindicación de la IE (EI Organising Network, OrgNet) y a la 2ª Conferencia Mundial de la Mujer de la IE (Dublín, República de Irlanda, del 7 al 9 de abril de 2014);
8. El 7° Congreso Mundial de la IE:
a. Hace un llamamiento a los miembros de la IE para documentar y compartir los unos con los otros experiencias y buenas prácticas en la contratación y desarrollo de programas de apoyo que ayuden a la fidelización de docentes jóvenes, de docentes recién incorporados/as, investigadores y de personal de apoyo, con el fin de estimular el debate e intercambiar ideas y acciones al respecto entre las distintas regiones y dentro de las mismas;
b. Insta a las organizaciones miembro de la IE a asegurar que las necesidades y prioridades de los/ as docentes jóvenes, de los/as docentes recién incorporados/as, investigadores y del personal de apoyo se vean reflejadas no sólo en las políticas de la organización, sino también dentro de los convenios colectivos;
c. Insta además a las organizaciones miembro de la IE a que se centren en sensibilizar y desarrollar las capacidades de los/as docentes jóvenes, de los/as docentes recién incorporados/as, investigadores y del personal de apoyo respecto a los valores de los sindicatos;
d. Pide a los miembros de la IE que emprendan o fortalezcan campañas existentes de movilización y actividades dirigidas a los/as docentes jóvenes, a los/as docentes recién incorporados/as, investigadores y al personal de apoyo; y que hagan esfuerzos conjuntos con el fin de asegurar que los/as docentes jóvenes, los/as docentes recién incorporados/as, investigadores y el personal de apoyo estén representados de manera adecuada en las estructuras de las organizaciones y que estén facultados para participar en los procesos de toma de decisiones en sus sindicatos, incluso como miembros en equipos de negociación colectiva;
e. Pide a los miembros de la IE que se coordinen con los organismos gubernamentales y con los programas de educación superior con el fin de avanzar en que la enseñanza sea un camino profesional deseado y una elección de carrera estable. Esto debe incluir la promoción de una educación superior y una formación de bajo coste o gratuita, ofreciendo asesoramiento y tutoría entre compañeros/as que han recibido formación con este fin, desde el inicio de la carrera de cada docente, haciendo del desarrollo profesional continuo un elemento esencial en la carrera de cada docente.
9. Encomienda al Consejo Ejecutivo de la IE:
a. Recopilar, publicar y difundir las experiencias y buenas prácticas de las organizaciones miembro de la IE en la selección y desarrollo de programas de apoyo en las fases iniciales de la carrera profesional que ayuden a la retención de los/as docentes jóvenes, de los/as docentes recién incorporados/as, investigadores y del personal de apoyo. Estos programas incluirían, sin estar limitados, el asesoramiento, la observación en clase de y el apoyo de formadores experimentados en los primeros años de docencia;
b. Promover, facilitar y monitorizar desde las organizaciones miembro la participación de docentes jóvenes, de los/as docentes recién incorporados/as y del personal de apoyo en las actividades de la IE
c. Desarrollar una estrategia para fomentar que las organizaciones miembro dejen que sus afiliados/as más jóvenes les representen en las estructuras de la IE a nivel mundial y regional, prestando una especial atención a cuestiones de género y otras desigualdades que a menudo se cruzan entre sí y pueden conducir a la marginación de ciertos/as docentes jóvenes;
d. Seguir de cerca y supervisar los resultados respecto a la estrategia definida para la inclusión de los/as docentes jóvenes, de los/as docentes recién incorporados/as y del personal de apoyo.