En su nuevo informe Miradas sobre la educación en 2010, la OCDE presenta una amplia gama de estadísticas relacionadas con la educación en sus 33 países miembro. Los sindicatos docentes deben analizar con detalle el informe, ya que tradicionalmente se utilizó para exigir un gasto más eficiente y un mayor fortalecimiento de los mecanismos del mercado en la educación pública. Paradójicamente, la crisis económica parece haber fortalecido esta creencia, aunque los mercados sin restricciones fueron una causa fundamental de ésta. Los sindicatos también pueden usar las estadísticas en el informe para contar otra historia sobre el tipo de sistema de educación que quieren.
Mejora de la eficiencia de la educación
El informe menciona que mejorar los sistemas educativos y hacerlos rentables es la tarea principal de la política pública. Ángel Gurría, Secretario General de la OCDE, menciona en su prólogo que el"futuro ya no medirá el éxito de los sistemas educativos por cuánto gasten los países en educación o por cuántas personas terminen una carrera de grado, sino por los resultados educativos logrados y por su impacto en el progreso económico y social". Aunque es difícil negar la responsabilidad de los profesionales de la educación hacia la sociedad, los sindicatos pueden presentar un marco diferente para los objetivos principales de la política pública, basado en la educación de calidad y en los beneficios sociales.
Resultados "sociales" de la educación
Un fuerte énfasis en los resultados sociales de la educación es ciertamente la parte más útil y bienvenida del informe. El informe sugiere que sería de interés para los creadores de políticas que trabajan en educación, salud y bienestar social tener en cuenta los resultados sociales de la educación. El informe encuentra que el logro educativo se asocia positivamente con el buen estado de salud autodeclarado, el interés político y la confianza interpersonal.
Voz y salida en la educación pública
La OCDE argumenta que tanto la elección escolar como la voz de los padres pueden servir de indicadores sobre el deterioro de la calidad escolar. La "Salida", o el hecho de que el padre puede retirar a su hijo de la escuela, puede servir como una señal de desagrado o desmejoramiento, mientras que "voz" puede brindar detalles específicos sobre la naturaleza o el motivo del desmejoramiento percibido. Esto plantea la cuestión clave sobre la relación entre una comunidad y su escuela. La "lealtad", ¿es un concepto anticuado de jerarquía o demuestra compromiso y responsabilidad? Los sindicatos deben rechazar la noción subyacente de que las escuelas son empresas de servicios comerciales y defenderlas enérgicamente como el bien común y la institución. Debe haber una voz en la educación pública y no una "salida" de ella.
Cambiar la historia sobre la educación superior
Los datos finalmente pintan una imagen diferente de los problemas de acceso a la educación superior, al incluir información sobre el acceso y la finalización. El informe admite que las matrículas no tienen un impacto positivo en las tasas de finalización. Un análisis más profundo también puede demostrar que aquellos países que recientemente introdujeron altas matrículas tienen efectos negativos sobre la inscripción nacional. Por ejemplo, los datos demuestran que más del 20 por ciento de los estudiantes australianos provienen del extranjero y que la cifra de inscripción de estudiantes nacionales es, en efecto, más baja que en muchos otros países de la OCDE.
Por Guntars Catlaks y Koen Goven