El mantenimiento del proceso educativo para los docentes, los estudiantes y los alumnos desplazados constituyó el tema de un taller organizado por los sindicalistas docentes, junto con la UNESCO.
Con el fin de celebrar el Día Mundial de los Docentes, el 5 de octubre, y de actuar en la mejora de la educación y el aprendizaje, así como de la situación de los docentes, los estudiantes, y los alumnos desplazados, el Kurdistan Teachers’ Union(KTU), afiliado a la Internacional de la Educación (IE), y la UNESCO realizaron un taller el 27 de octubre, en Erbil.
Los representantes del Ministerio de Educación de Irak y las autoridades educativas del Kurdistán asistieron a la reunión, junto con 40 docentes desplazados de las provincias de Nínive, Al Anbar, Saladino, y Bagdad, así como varios miembros de la Secretaría del KTU.
En sus discursos, el representante de la UNESCO y Director de la Oficina de la UNESCO en Irak, Axel Plathe, el Presidente del KTU, Abdulwahed Mohammad Haji, y el representante del Ministerio de Educación de Irak destacaron la importancia de la unidad y la cooperación a la hora de enfrentarse a los problemas de educación y de aprendizaje en la región del Kurdistán y en Irak.
Plathe afirmó que “500.000 jóvenes corren el riesgo de perder las oportunidades de aprendizaje y que su futuro está en peligro si no podemos proporcionarles acceso a la educación”. Asimismo, felicitó a los docentes por el “papel sumamente importante” que desempeñan en esta fase, considerando que resultan “fundamentales para configurar las mentes y las actitudes de esas 500.000 personas, de manera que puedan enfrentarse a nuevos retos y aprovechar las oportunidades que se les presenten”.
Los participantes convinieron en la necesidad de acelerar el proceso de resolución de estos problemas.
IE: El derecho de los niños a la educación
“Desde su creación, la IE ha instado a todas las naciones a que respeten y apliquen el derecho humano a la educación de cada niño”, expresó el Secretario General de la Internacional de la Educación, Fred van Leeuwen. “Los hijos de los refugiados, de los solicitantes de asilo o de los solicitantes de residencia por motivos humanitarios son más vulnerables que otros niños”.
La mejora del acceso a una educación de calidad para todos los niños, incluidos aquellos que tienen necesidades especiales, los niños refugiados y los inmigrantes (legales o ilegales), y el fomento de un enfoque basado en el derecho a la educación, representa una condición previa para participar en una sociedad moderna y lograr tanto la justicia social, como el desarrollo sostenible, declaró Fred van Leeuwen.