La región europea de la IE, el Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE), celebró una reunión especial en Bruselas el 23 de octubre. Con el título «¿Qué hace falta para mejorar la calidad de la educación en Europa?», reunió a sindicalistas de toda Europa para reflexionar sobre los retos que se avecinan y proponer medidas que mejoren la calidad de la educación en la región.
La reunión fue presidida por el director europeo del CSEE Martin Rømer y moderada por la presidenta del CSEE y secretaria general del Sindicato Nacional de Docentes del Reino Unido, Christine Blower.
David Edwards y Haldis Holst, vicesecretarios generales de la IE, presentaron la iniciativa de la IE/CSEE, Unámonos por la Educación Pública. Ambos hicieron hincapié en la necesidad de aunar fuerzas y movilizarse durante este año de acción de la IE para lograr que la educación de calidad, gratuita y universal sea una prioridad en las agendas políticas de todo el mundo.
Una educación equitativa y democrática Edwards destacó la importancia de la palabra gratuita frente a asequible y advirtió de la tendencia mundial a la privatización en educación. «Queremos una educación equitativa y democrática», afirmó.
La vicesecretaria general de la IE, Haldis Holst, hizo referencia al documento de política educativa de la IE, como herramienta fundamental para abogar por la educación que queremos, ya que refleja «una visión común sobre la educación de calidad que comparten más de 400 sindicatos docentes en todo el mundo».
La estrategia europea orientada al empleo Uno de los ponentes principales, JanTruszczy?ski, Director General de Educación y Cultura de la Comisión Europea (UE), afirmó que la educación juega un papel fundamental en la estrategia Europa 2020.
El Sr. Truszczy?skiseñaló que, a pesar de que hay más acceso a la enseñanza superior, el desempleo juvenil sigue siendo uno de los principales retos en Europa, especialmente en los países del sur. Para poder superar este reto, explicó, la estrategia de la UE «se centrará especialmente en reformar la formación profesional y la preparación en muchos países para orientarla más hacia el empleo y hacerla más adecuada».
Truszczy?skitambién describió algunas de las iniciativas para mejorar la educación y la formación en la UE. Algunas de ellas son Erasmus para Todos, la Plataforma electrónica para el aprendizaje de adultos en Europa y la Alianza Europea para la Formación de Aprendices.
El representante de la presidencia lituana de la UE, Saulius Zybartas, habló de la necesidad de «mejorar la competitividad», «aumentar la eficiencia y la eficacia» y «crear alianzas firmes con otros proveedores de educación».
La presidenta del CSEE Christine Blower señaló que no se puede hacer frente al desempleo juvenil o aumentar la ‘eficiencia’ de los sistemas educativos reduciendo la financiación pública e invirtiendo menos recursos, como está ocurriendo en Europa.
Innovación, equidad y compañerismo Otros de los ponentes principales fueron los analistas de la OCDE David Instance y Diana Toledo.
Instance habló de los entornos de aprendizaje innovadores y de que avanzar hacia la calidad a través de la innovación y el conocimiento es fundamental para la sociedad.
Para ello, hace falta un enfoque holístico en lugar de un planteamiento fragmentado basado en exámenes y pruebas estandarizadas. «Medir los resultados del aprendizaje no los cambia. Para avanzar hacia la educación de calidad hace falta innovar», dijo.
Toledo se centró en el aspecto de la equidad en la educación. «Los datos recogidos en el Programa Internacional de Evaluación de los Alumnos (PISA) de 2007 muestra que los estudiantes procedentes de entornos con pocos ingresos tienen el doble de posibilidades de obtener peores resultados en el examen de lectura del PISA que los estudiantes que proceden de entornos más prósperos», afirma.
Toledo ha explicado que para abordar estas diferencias hacen falta políticas a nivel escolar y de sistema. La participación de la comunidad en general también es muy importante. «Las escuelas no son islas; para lograr la equidad y la calidad en la educación es fundamental conseguir la participación de los padres y la comunidad».
Rumbo a seguir: el año de acción de la IE A continuación se celebró un debate plenario sobre estrategias para mejorar la educación de calidad en Europa. Acto seguido, algunas organizaciones miembros de la IE hicieron una presentación sobre diferentes temas: ATL (Reino Unido), AOB (Países Bajos), SNUipp (Francia), FENPROF (Portugal) y OAJ (Finlandia).
Al final de la reunión los participantes hablaron sobre un documento que contiene 10 mensajes clave que hay que transmitir. La declaración fundamenta la educación de calidad en tres pilares: Enseñanza de calidad, herramientas de enseñanza y aprendizaje de calidad y entornos de enseñanza y aprendizaje de calidad.
El Comité del CSEE también ha publicado un plan de acción para distribuir y transmitir los diez mensajes clave del CSEE de forma eficaz.