Una delegación de la Internacional de la Educación (IE) viajó a Bagdad, Irak, y tras reunirse con el presidente y el primer ministro del país lanzó, junto con el Sindicato de Docentes de Irak y otras organizaciones afiliadas a la IE de los países árabes, la campaña insignia de la IE: ¡Por la pública! Creamos escuela.
El lanzamiento, organizado con el apoyo del Sindicato de Docentes de Irak (ITU, por sus siglas en inglés), que representa a 1,2 millones de docentes del país, contó con la presencia del ministro de Educación de Irak, Ibrahim Names al-Jubouri, quien subrayó que “lucrarse con el derecho de la infancia a la educación es inaceptable. La educación pública iraquí está en expansión y sus docentes son la principal inversión”.
El ministro de Educación de Irak, Ibrahim Names al-Jubouri
La campaña apoya a los sindicatos de la educación para que hagan frente a la austeridad y la privatización, para que se opongan a los recortes presupuestarios en educación y reivindiquen un sistema de enseñanza pública inclusivo y de calidad.
La delegación, encabezada por el secretario general de la IE, David Edwards, el vicepresidente de la IE, Mugwena Maluleke, y la presidenta de la Estructura Transregional de los Países Árabes de la IE, Manal Hdaife, se reunió con el presidente de la República de Irak, Abdul Latif Rashid, y el primer ministro, Mohamed Shia Al-Sudani.
“Financiar la educación, no la guerra”
La delegación de la IE defendió las razones para invertir en la educación pública y contar con una profesión docente formada, motivada y respetada, en Irak y en todo el mundo árabe. Presentó estudios que apoyan las iniciativas de los sindicatos en pro del desarrollo de las capacidades profesionales de los y las docentes a través de una mejora del plan de estudios.
Durante la reunión, el presidente iraquí, Rashid, afirmó la necesidad de “financiar la educación, no la guerra” y añadió que “un gasto excesivo en defensa equivale a un gasto insuficiente en educación y en otros sectores esenciales”. También afirmó que en los países frágiles y afectados por conflictos, como Irak, los gobiernos tienden a gastar casi el doble en sus ejércitos que en educación y sanidad.
“En la región árabe, donde tantos menores carecen de acceso a la educación, es totalmente inaceptable destinar los escasos fondos disponibles a cualquier cosa que no sea la educación pública”, concluyó.
“En nombre de Irak, pedimos a la IE que transmita nuestra voz al Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente en Nueva York y subraye que la ayuda internacional y parte de los préstamos de las instituciones financieras internacionales deberían utilizarse para financiar la prestación de una educación pública”, añadió.
El primer ministro, Al-Sudani, subrayó la importancia de reformar el sistema educativo y señaló que Irak fue uno de los primeros países en establecer un sistema educativo avanzado, “lo que supone una gran responsabilidad para nosotros”.
Al-Sudani también destacó los esfuerzos gubernamentales para aplicar la Estrategia de Educación (2022-2031) en cooperación con la Unesco, Unicef y el Banco Mundial. Esta estrategia pretende desarrollar las estructuras educativas en Irak.
Asimismo, hizo hincapié en las actualizaciones del plan de estudios, así como en la cooperación entre los sindicatos y las instituciones gubernamentales implicadas en el sector educativo, y también insistió en la búsqueda continua de mejoras en el desarrollo de este sector.
En esta reunión de alto nivel, el secretario general de la IE, David Edwards, destacó que la arquitectura económica mundial, con instituciones como el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, influye enormemente en la financiación que los gobiernos pueden dedicar a la educación y al cuerpo docente.
“Dichas instituciones deberían cambiar sus políticas para relajar las restricciones al gasto en educación y reducir la carga de la deuda. Por lo tanto, tenemos que descolonizar la financiación de la educación si nos tomamos en serio nuestro compromiso de cumplir el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que aboga por una educación de calidad equitativa e inclusiva para todas las personas”, añadió.
¡Por la pública! Creamos escuela
La delegación también se reunió con los sindicatos de la educación pertenecientes a la Estructura Transregional para los Países Árabes (ACCRS, por sus siglas en inglés) de la IE, que representan al profesorado y al personal de apoyo educativo de once países de la región, para lanzar en la región la campaña de la IE “¡Por la pública! Creamos escuela”.
“La IE apoya firmemente al Sindicato de Docentes de Irak y a todos los sindicatos de la educación de la ACCRS en sus esfuerzos por defender la financiación de la educación pública en la región árabe. Para alcanzar estos objetivos es preciso consultar e incluir a los sindicatos de la educación de todo el mundo y del mundo árabe. El abandono de la educación y las repercusiones de las crisis que tanto sufrimiento e injusticia han causado hacen más crítico y urgente si cabe salvar la educación pública y apoyar a los profesionales que la configuran”, afirmó David Edwards durante el acto celebrado el 1 de septiembre.
“Los y las docentes pueden liderar la comunidad educativa para procurar que cada docente sea valorado, apoyado y equipado para ayudar a configurar un futuro más prometedor para todos. La campaña de la IE ‘¡Por la pública! Creamos escuela’ tiene como objetivo apoyar a los y las docentes iraquíes y a sus sindicatos, en Irak y en los países árabes, precisamente para que lo logren.”
David Edwards, secretario general de la IE
Para el vicepresidente de la IE, Mugwena Maluleke, “la campaña ‘¡Por la pública! Creamos escuela’ reclama una inversión transformadora en el personal docente y de apoyo educativo, esencial para capacitar a la próxima generación y construir una sociedad mejor, más justa y más libre”.
Manal Hdaife, presidenta de la ACCRS de IE, explicó que “necesitamos construir un sistema educativo equitativo y bien dotado de recursos que empodere, respete y valore al personal docente y de apoyo educativo en Irak y en todo el mundo. La financiación de la educación en la región árabe dista mucho de ser suficiente. La mayoría de los países destinan menos del 6 % de su PIB a la educación. En los países que sufren inestabilidad y estados de emergencia, los fondos internacionales concedidos por los donantes para la educación apenas cubren el 3,5 % del presupuesto total”. Por todo ello, “invertir en educación en esos países es un imperativo moral”, insistió.
De derecha a izquierda: Manal Hdaife, Presidenta de la ACCRS de la IE, y Dalila El Barhmi, de la IE.
El presidente del ITU, Abbas Al Sudani, declaró: “La campaña de la IE ‘¡Por la pública! Creamos escuela’ llega en un momento crítico para la región árabe, donde la financiación de la educación es muy insuficiente y muchos países atraviesan situaciones de inestabilidad y emergencia. Como presidente del Sindicato de Docentes de Irak he sido testigo directo de los problemas que padecen nuestros educadores y educadoras, así como de la imperiosa necesidad de aumentar la inversión en la educación pública y en el personal docente. Esta campaña representa un esfuerzo conjunto para afrontar y revertir la privatización y la comercialización, defender una educación pública de calidad e inclusiva y reforzar la educación pública de calidad. Juntos, con el apoyo de la Internacional de la Educación y sus organizaciones miembros, podemos marcar la diferencia en las vidas de nuestros educadores y educadoras y, en última instancia, de nuestro alumnado”.
Las organizaciones miembros de la ACCRS de la IE adoptaron la declaración “Financiar el futuro: Un llamamiento a la acción para la educación pública en los países árabes”, en la que reivindican una mayor inversión en la educación pública y en el personal docente.