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La Federación de Docentes de Canadá (CTF/FCE) dedicó el último número de su revista “Perspectives” a la educación y la democracia. En ella se habla de los desafíos para la democracia en Canadá, Norteamérica y el mundo. Además, se incluyen informes sobre iniciativas relacionadas con la educación que se han llevado a cabo en Canadá para apoyar y reforzar los valores y procesos democráticos.

Este número de “Perspectives” consta de nueve artículos breves y concisos, que incluyen información, experiencias e ideas. Aunque se han escrito para lectores canadienses, especialmente miembros de la CTF/FCE, el contenido resulta interesante para sindicalistas del sector educativo y otros colectivos. La revista conecta la experiencia nacional con la lucha mundial de defensa y mejora de la democracia, uno de los principales debates del 8.º Congreso Mundial de la Internacional de la Educación celebrado en Bangkok.

La revista, disponible en inglés y francés, incluye los siguientes artículos:

Para resolver la crisis de la desinformación, tenemos que convertir la verificación de datos en un hábito, porMatthew Johnson. ElDirector de Educación de MediaSmarts explora el oscuro mundo de las “noticias falsas” y otros medios de desinformación sistemática existentes en internet. Los resultados de la investigación de MediaSmarts indican que las “noticias falsas” preocupan más a los padres que el acoso escolar y los depredadores en internet. MediaSmarts proporciona ayuda sobre alfabetización audiovisual con estos pasos: herramientas de verificación de datos, consulta de otras fuentes, búsqueda de las fuentes originales y comprobación de las fuentes.

Dar acceso con un proyecto sobre ciudadanía, por Rachel Lissner, Coordinadora del Programa Educativo para la Accesibilidad y la Inclusión del Centro de la Comunidad Judía Miles Nadal de Toronto. En su artículo, Lissner describe un proyecto para proporcionar educación cívica y acceso al sistema electoral a jóvenes con discapacidad, la mayoría con un nivel insuficiente de formación al respecto en sus institutos de secundaria de Ontario. Dicha formación se ha eliminado frecuentemente en favor de clases de alfabetización y aritmética.

El rincón de Cassie, por Cassie Hallett, Secretaria General de la CTF/FCE. Hallett explica que el objetivo de la educación no consiste en graduarse sino en “ayudar a formar a ciudadanos que sigan contribuyendo con sus comunidades, con este país y con el mundo”. Defiende que, a pesar de lo que declaran los organismos públicos, la educación pública no está recibiendo la financiación necesaria y que existen movimientos que podrían abrir las puertas a la privatización. Como alternativa, Hallett propone un nuevo compromiso con la educación pública y sus valores para garantizar que “nuestra democracia sea más segura y las vidas de las generaciones futuras sean mucho mejores”.

Sobre la educación y la democracia, por el Secretario Emérito de la Internacional de la Educación Fred van Leeuwen, que explica los motivos que le empujaron a escribir el libro “Sobre la educación y la democracia; 25 lecciones de la profesión docente”, en colaboración con Susan Hopgood, Presidenta de la IE. Concluye con esta afirmación: “Seguir desarrollando nuestra misión completa de educar para formar a seres humanos integrales, no solo engranajes de la maquinaria económica ni objetos que atraen a los mercados, resulta fundamental si queremos construir sociedades más decentes y justas, con más esperanza y menos desesperación, así como democracias más fuertes y estables. La educación tarda tiempo en dar sus frutos, pero aún necesitará más si nosotros, como sindicalistas y profesionales, no logramos que la democracia sea una prioridad urgente y fundamental”.

Contraatacar para avanzar: informe desde la primera línea de la campaña de contraataque del Broadbent Institute, por Katrina Miller, Directora de Programas delBroadbent Institute, que afirma que Canadá no es inmune a la “amenaza de caer en la trampa de autócratas en potencia que actúan como guerreros del populismo en representación de los trabajadores” que ha calado en tantos otros países. También describe las redes delaboratorios de ideas y grupos de derechas en Canadá, cómo funcionan y obtienen financiación, y subraya esfuerzos para “contraatacar” a la propaganda que difunden en redes sociales y otros medios.

Más allá de las elecciones, por Andrew King, Director de Comunicación de la CTF/FCE,que sostiene que la democracia es mucho más que celebrar elecciones periódicamente. También es todo el esfuerzo que se lleva a cabo entre elecciones lo que suele determinar si los líderes electos recuerdan sus promesas y cumplen con los ciudadanos. Cita las acciones globales de los jóvenes contra el cambio climático como aportación destacada al funcionamiento de la democracia. Los temas prioritarios de la CTF/FCE para las próximas elecciones federales son el cambio climático, la pobreza, la salud mental, la igualdad de género, y unos sindicatos y derechos laborales sólidos.

Código Morse, por Shelley L. Morse, Presidentade la CTF/FCE, que declara que el cambio es posible y describe la importancia de lo que está sucediendo en todo el mundo. Destaca ambos puntos en su texto y menciona el hecho “de que una chica de 16 años se haya convertido en la cara visible de la lucha contra el cambio climático, el desafío de nuestra era, mientras la mayoría de los líderes políticos se quedan de brazos cruzados,debería enviarnos un mensaje claro a todos”. Además, sostiene que, aunque queda mucho camino por recorrer en la lucha por la igualdad de género en Canadá y que falta avanzar en la sostenibilidad, la CFT/FCE lleva trabajando activamente en este ámbito y en otros asuntos en colaboración con la IE y bilateralmente. Morse subraya la importancia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y menciona la elevada cifra de niñas que aún se ven privadas de su derecho a la educación.

Educación pública: la base de la democracia, por Lily Eskelsen García, Presidenta de la Asociación Nacional de Educación (NEA) de Estados Unidos, cuenta que, hace poco, su sensación de progreso inevitable de la democracia y la justicia social ha sufrido un revés. Luegoconcluye: “Usaremos nuestro poder colectivo para proteger nuestra democracia. Durante generaciones, los educadores han construido el futuro de este mundo. Ahora, estamos listos para recuperar y restablecer el rumbo moral y educativo en todo el mundo”.

El futuro de la democracia canadiense, por Dan Allan, Director de Contenidos de CIVIX, describe el “Voto de los estudiantes”, un programa creado en Alberta en el año 2002 para fomentar el interés estudiantil por la política electoral y su comprensión. Se trata de una iniciativa que ya se ha extendido a otras provincias. En “Student Vote Canada 2019” participarán 35.000 docentes y aproximadamente 1,2 millones de estudiantes en más de 9.000 centros educativos de todo el país.

Aunque este número de “Perspectives” iba a publicarse antes de las elecciones federales del 21 de octubre, su contenido es relevante en cualquier época del año y de interés más allá de las fronteras canadienses.

La publicación y las iniciativas sobre educación y democracia descritas en la revista transforman las dudas actuales sobre la viabilidad y los abusos de la democracia en un llamamiento enérgico y optimista para apostar por la democracia como docentes y ciudadanos.

La labor con respecto a la educación y la democracia de la CTF/FCE es una de las numerosas iniciativas desarrolladas por organizaciones miembros de la IE, y sirve también de ejemplo y fuente de inspiración para otros. Por eso, considero importante llamar la atención sobre esta labor destacada.

El artículo de la Presidenta de la CTF/CFE, Shelley L. Morse, comienza con una cita de la antropóloga Margaret Mead:

“No hay duda de que un grupo pequeño de ciudadanos sensatos y comprometidos puede cambiar el mundo. De hecho, esa es la única forma de hacerlo”.