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Worlds of Education les invita a contarnos los casos que conozca y que considere importantes e interesantes para la educación y el profesorado de todo el mundo. Para empezar, hemos buscado algunas historias en el suplemento de educación Times Educational Supplement (TES). Se trata de una revista sobre la educación que hace poco decidió dar mucho más alcance a sus historias sobre la educación en distintas partes del mundo. Hemos seleccionado algunas que tienen verdadera resonancia de cara a los profesores y su vida laboral. ¡Esperamos con interés sus recomendaciones!

Entre los artículos recientes del TES, el que ha suscitado más comentarios es el análisis realizado por William Stewart de las figuras políticas clave en el cambio educativo, publicado el 14 de diciembre del pasado año. Quienes quieran conocer el GERM (“germen” en inglés; el crítico acrónimo que Pasi Sahlberg usa para el “Great Education Reform Movement” o Movimiento de la Reforma Educativa Global), se trata de una lectura esencial. El único problema es que nunca preguntaron a Internacional de la Educación qué opinaba, aunque en su momento ya se lo hicimos notar a TES. www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=630951

En claro contraste encontramos un artículo muy interesante y conmovedor que firmó Kerra Maddern el 31 de mayo. Habla de profesores que viajan en el tiempo y aconsejan a su yo más joven cómo abrirse camino en su profesión. www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6337130

En el mismo número encontrarán de la mano de Laura McInerney un fascinante análisis de las trampas de los centros “independientes” financiados por el Estado, como algunos centros concertados y ciertas academias. www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6337131

Stephen Exley publicó el 8 de marzo un devastador artículo donde pone de relieve los graves peligros de utilizar las evaluaciones para efectuar una clasificación pública de los profesores. Se titula “Named, Ranked and Shamed” (“Nombre, clasificación, humillación”) y habla del suicidio de Rigoberto Ruelas, un profesor de Los Ángeles, al que Los Angeles Times había descrito como “uno de los peores profesores” en una clasificación de profesores que había publicado. www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6323230

Del 3 de mayo es la historia de Irena Barker, titulada “The country which found itself without any schools” (“El país que un día se encontró sin escuelas”). Habla de los jefes de miembros del sindicato de profesores de Dinamarca, a los que prohibieron trabajar. Es una descripción clásica de actitudes obstinadas y retrógradas entre los responsables de la educación. También podría haberse titulado “Cómo minar la moral del profesor y acabar con la educación”. www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6332435

La persecución contra el sindicato de profesores de Baréin, en especial Jalila al-Salman, su líder, y de la valiente respuesta del sindicato es el tema de que se ocupa Kerra Maddern en su artículo del número del 10 de mayo. Incluye un comentario de Patrick Roach, miembro de la Junta Directiva de Internacional de la Educación y Subsecretario General de NASUWT, que encabezó una delegación enviada a Baréin. www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6333649.

Otro ejemplo de la respuesta de los sindicatos de profesores ante la opresión estatal apareció en el número del 14 de junio de TES: “Teachers risk all to join Turkey Demonstrations” (“Los profesores se la juegan y participan en las manifestaciones de Turquía”), de Irena Barker, denuncia que acusar a los activistas sindicales de la enseñanza de terrorismo para acallarlos es una táctica cada vez más frecuentes del Gobierno turco. Fred Van Leeuwen, Secretario General de Internacional de la Enseñanza, ataca esta política apoyándose en investigaciones de Internacional de la Enseñanza. www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6339841

Para terminar, en el número del 7 de junio William Stewart presenta el interesante caso de una propuesta de la OCDE para que las escuelas puedan utilizar los exámenes de su programa PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes). www.tes.co.uk/article.aspx?storycode=6338471. Worlds in Education volverá a ocuparse del programa PISA cuando la OCDE lance su programa PISA 2012 en diciembre.