Un trabajador de la construcción habló de las experiencias que vivió en Qatar cuando trabajaba en las obras de las instalaciones para la Copa del Mundo de Fútbol de 2022, donde fue tratado más como un esclavo que como un empleado en la preparación de uno de los mayores y más caros espectáculos deportivos del mundo.
En el 3er Congreso Mundial de la Confederación Sindical Internacional (CSI) que se celebra esta semana en Berlín, muchos trabajadores y trabajadoras migrantes han contado relatos parecidos, e igualmente trágicos, de explotación y abusos.
En un esfuerzo por luchar contra los supuestas abusos que se están produciendo en Qatar, la CSI ha organizado a través de twitter un lobby de la reunión del Consejo Ejecutivo de la FIFA que tendrá lugar la próxima semana, para instar a los miembros del Consejo a modificar su decisión de celebrar el evento en Qatar.
No obstante, a la hora de sacar a la luz los abusos sufridos, la mayoría de los trabajadores no cuentan con la atención que ha generado a nivel mundial la Copa del Mundo.
Un chófer de autobús del Reino Unido explicó que tuvo que pagar a un capataz para poder conseguir un empleo, y que tenía que efectuar pagos periódicos para poder mantener su trabajo. Un orador de Argentina dijo que los trabajadores migrantes en su país estaban casi todos en la economía informal, sin derechos laborales, mal pagados y sufriendo a menudo abusos físicos.
Una mujer africana dijo que, por lo general, las mujeres migrantes sólo consiguen los empleos de menor categoría donde son tratadas prácticamente como esclavas, teniendo que realizar muchas veces trabajos muy duros que suponen un riesgo para su salud.
Los docentes no se salvan de la explotación
El Secretario General de la Internacional de la Educación (IE), Fred van Leeuwen, informó al Congreso acerca del trabajo que la IE ha realizado para promover y proteger los intereses de los docentes migrantes. Señaló que la IE ha apoyado el establecimiento de un protocolo en términos de empleo para los docentes migrantes en el seno de la Commonwealth.
Explicó asimismo el trabajo de promoción que se ha llevado a cabo en el marco del proceso de Bolonia para intentar mejorar los términos y condiciones conforme a los cuales los docentes y profesores de educación superior pueden trasladarse de un país a otro. Dijo que los docentes migrantes solían terminar ocupando los empleos más inseguros y peor pagados en instituciones educativas donde no se les reconocen sus cualificaciones.
“Con el objetivo de asistir a los docentes migrantes – dijo – la IE ha establecido un portal web especial que les proporciona información útil relativa al proceso de emigración. La IE ha realizado asimismo una encuesta de docentes migrantes para identificar los problemas que hacen su vida más difícil, y las malas prácticas de empleo que deben ser eliminadas.”
Más información, incluida la encuesta, disponible en el sitio web sobre los Derechos de los Trabajadores Migrantes.