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Articles

1. 

   Encadrement de la profession 1 août 2023

   Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir

   Dr. David Frost

   Le réseau HertsCam joue actuellement un rôle de catalyseur dans le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » déployé par l’Internationale de l’Éducation et financé par la Fondation Jacobs. Au sein du réseau HertsCam nous nous engageons à créer un « leadership non positionnel des...

   Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir

2. 

   Encadrement de la profession 26 juillet 2023

   À Brasilia, les enseignant·e·s montrent ce qu’il est possible de réaliser en collaborant dans les cercles d’apprentissage

   Dans le cadre du projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative », un séminaire en présentiel a été organisé les 25 et 26 juillet 2023 en collaboration avec la Confédération nationale des travailleuses et travailleurs de l’éducation (Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação − CNTE) pour...

   À Brasilia, les enseignant·e·s montrent ce qu’il est possible de réaliser en collaborant dans les cercles d’apprentissage

3. 

   Encadrement de la profession 25 juillet 2023

   Brésil : travailler avec les enseignant·e·s dans leurs classes pour développer des pratiques d’évaluation selon une approche ascendante

   Dans le cadre du projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative », un séminaire en présence a été organisé les 25 et 26 juillet 2023 en collaboration avec la Confédération nationale des personnels de l’éducation (Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação − CNTE) pour l’ensemble des...

   Brésil : travailler avec les enseignant·e·s dans leurs classes pour développer des pratiques d’évaluation selon une approche ascendante

4. 

   Encadrement de la profession 20 juillet 2023

   Au Brésil, les enseignant·e·s soulignent que le travail en cercles d’apprentissage doit s’appuyer sur un changement de politique publique

   Le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » (T3LFA) continue de progresser au Brésil, son but étant de fournir aux enseignant·e·s un lieu pour déterminer, expérimenter et développer des pratiques d’évaluation formative qui puissent répondre aux nécessités particulières des élèves dans les classes de diverses...

   Au Brésil, les enseignant·e·s soulignent que le travail en cercles d’apprentissage doit s’appuyer sur un changement de politique publique

5. 

   Réaliser l’Objectif de développement durable 4 19 juillet 2023

   Au Brésil, aborder et combattre le racisme en milieu scolaire

   Luanda Julião

   « - Levez la main si vous avez déjà été victime de racisme. » C'est la première phrase que j’ai lancée à mes élèves, dans une classe au lycée, afin d'aborder le sujet du racisme et de ses ramifications sociales.

   Au Brésil, aborder et combattre le racisme en milieu scolaire

6. 

   L’avenir du travail dans le domaine de l’éducation 20 avril 2023

   Coup d’envoi de la campagne mondiale « La force du public : ensemble on fait école ! » en Amérique latine

   Les organisations membres de l’Internationale de l’Éducation (IE) de la région se sont réunies pour organiser le travail autour de la nouvelle campagne mondiale et exiger que les gouvernements investissent davantage dans l’enseignement public dans leurs pays.

   Coup d’envoi de la campagne mondiale « La force du public : ensemble on fait école ! » en Amérique latine