El 6 de noviembre, el Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU), junto con la Internacional de la Educación (IE), organizó una visita a una escuela y a una oficina sindical para los y las docentes y miembros del National Union of the Teaching Profession Malaysia (NUTP) malasios/as que se encontraban en Seúl (Corea del Sur) en el marco del proyecto Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa (T3LFA).
El proyecto T3LFA se está llevando a cabo actualmente en siete países, entre ellos Malasia y Corea el Sur, con el apoyo de sus afiliados y afiliadas sindicales y de la Jacobs Foundation. El objetivo del proyecto es proporcionar al profesorado las herramientas y el apoyo necesarios para identificar y establecer prácticas prometedoras de evaluación formativa dirigidas por docentes, que puedan difundirse en el seno de los sindicatos de educación y entre ellos.
Como parte del proyecto, 39 docentes, moderadores/as, investigadores/as nacionales y representantes sindicales de Malasia y Corea del Sur se habían reunido en Seúl días antes para participar en un evento de aprendizaje de Asía y el Pacífico de dos días.
Tras un fructífero intercambio de dos días, los y las docentes surcoreanos/as regresaron a sus aulas y la delegación malasia comenzó la última jornada de su visita con un paseo por las instalaciones de la escuela Seoul Cheonwang Elementary School guiado por su director, Jeong Yong-Ju.
La escuela, cuyo lema es Aprender juntos, crecer juntos, quiere ofrecer a sus docentes y estudiantes una comunidad educativa inclusiva. Esto quedó patente en la estructura física de la escuela, donde la delegación tuvo la oportunidad de visitar las aulas, las zonas de juego interiores, una sala de artesanía de madera, un estudio de terapia conocido por los alumnos como el patio de recreo de la mente, y muchas cosas más.
Tras la visita a la escuela, el director Jeong Yong-Ju reunió a los y las docentes, moderadores y moderadoras y representantes del sindicato NUTP malasios/as para hacer una presentación en la que destacó los valores que rigen su gestión de la escuela de primaria Seoul Cheonwang Elementary School.
Durante su presentación, el director Young-Ju hizo hincapié en que, gracias a un cambio en el plan de estudios en 2022, el profesorado dispuso de más flexibilidad y mayor capacidad de adaptación a la hora de utilizar sus competencias de liderazgo para identificar y establecer métodos de enseñanza que garanticen que todo el alumnado pueda disfrutar de los beneficios de la educación. A pesar de este cambio, los y las docentes han tenido dificultades, puesto que equilibrar las pruebas estandarizadas con las evaluaciones holísticas ha sido complicado, y proteger la profesionalidad para que la autonomía del plan de estudios no sea responsabilidad del docente también ha planteado un problema.
El director Young-Ju aclaró que el camino a seguir incluía: formación y apoyo continuos a los y las docentes; examen y revisión periódicos de los métodos de evaluación; participación de las partes interesadas en el proceso de reforma; y fomento de una mentalidad escolar democrática. Los y las docentes, moderadores y moderadoras y representantes del NUTP malasios/as coincidieron en la necesidad de una colaboración continua que acepte a los y las docentes como líderes de sus aulas, escuelas y comunidades para garantizar una educación pública inclusiva de calidad para todos y todas.
Tras la visita, la delegación hizo una visita guiada por las oficinas del KTU, construidas con una indemnización proporcionada por el Gobierno surcoreano tras un conflicto histórico. Durante la bienvenida por parte del presidente del KTU, los y las docentes, moderadores y moderadoras y representantes del NUTP malasios/as coincidieron en gran medida con los sentimientos de Heeyeong Jeon, reiterando la importancia de desarrollar solidaridad y unidad entre el NUTP, el KTU y la IE en beneficio de todo el profesorado y alumnado.
A continuación, Hyunsu Hwang, director internacional del KTU, realizó una presentación sobre la historia del KTU, así como una visita a las instalaciones de la oficina, que reflejaba el espíritu de uno de los lemas del sindicato: “Los conservadores intentaron matar al KTU, pero el KTU es inmortal”. Los sindicatos de la educación son fundamentales para difundir prácticas prometedoras de evaluación formativa dirigidas por docentes, identificadas y establecidas con las herramientas y el apoyo proporcionados por el proyecto T3LFA. La fuerza del KTU y el NUTP es crucial para seguir haciendo realidad el proyecto T3LFA de proporcionar una educación pública inclusiva de calidad para todos y todas.
La delegación malasia finalizó la jornada en Seúl entusiasmada por lo que había visto. Acceder a las fotos del evento aquí. ¿Desea saber más sobre nuestro evento de aprendizaje en Seúl, o incluso conocer el trabajo que se está llevando a cabo en los otros seis países del proyecto? Visite la página de los Círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa.