Un informe reciente refleja la preocupación de los docentes por la influencia de la mercantilización en los centros escolares, presente tanto en la provisión de pruebas de evaluación como en los cursos de desarrollo profesional para educadores.
Las empresas de tecnología educativa están obteniendo un beneficio económico cada vez mayor a través del desarrollo de estándares e infraestructuras de datos en escuelas, según el estudio Commercialisation in Public Schooling (Mercantilización en la escuela pública), presentado hoy por la Sección de Nueva Gales del Sur del Sindicato de Educación Australiano.
«Se está llevando a cabo una actividad comercial intensa en las colegios públicos de Australia», declaró Greg Thompson durante la presentación del estudio en la región de Nueva Gales del Sur. Thompson, profesor asociado de Investigación educativa en la Universidad Tecnológica de Queensland, es uno de los coautores del informe, junto con Bob Lingard y Anna Hogan (Universidad de Queensland) y Sam Sellar (Universidad Metropolitana de Mánchester). En la encuesta participaron 2.139 docentes y directores escolares de todo el país que afirmaron estar cada vez más preocupados por cómo la mercantilización se cuela cada vez más en la educación pública.
El informe expone que los centros escolares ahora se ven obligados a comprar un volumen significativo de productos y servicios educativos que en su día les proporcionaban los responsables de educación del gobierno. Se refieren, entre otros, a:
- Planes de lecciones
- Programas de lectura
- Contenido curricular
- Servicios de evaluación
- Programas de aprendizaje online
- Paquetes de datos de estudiantes
- Material para preparación de exámenes
- Desarrollo profesional para el personal
- Apoyo administrativo escolar
La educación como negocio
La encuesta ha demostrado que los proveedores privados utilizan sofisticadas campañas de marketing y estrategias de presión para asegurarse de que centros escolares y gobiernos adquieran sus productos y servicios. El Presidente de la Federación de Docentes de Nueva Gales del Sur (NSW), Maurie Mulheron, ha declarado que el informe supone un aviso para los padres, docentes, gobiernos y administradores del sector educativo.
«Los padres y los docentes deberían estar preocupados por las prácticas de dudosa ética de [las] poderosas corporaciones [del sector educativo]. Estas entienden la escuela exclusivamente en términos de mercado potencial, por lo que trabajan para influir en las políticas educativas del gobierno con el fin de crear y controlar más tarde dicho mercado», explicó Mulheron.
«Ya es hora de que todos los contratos comerciales que firmen los gobiernos y estas corporaciones salgan a la luz para el escrutinio público. Los padres, docentes y la comunidad tienen el derecho de saber quién está influyendo en las políticas educativas, qué impacto está teniendo dicho proceso en la enseñanza que reciben los estudiantes y cuánto dinero público están recibiendo estas empresas», afirmó.