Gambia:
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Un sindicato de educación integral
Asimismo, nos comprometemos a una organización eficiente de todos los maestros y trabajadores en la educación en las escuelas, centros educativos y otras instituciones de aprendizaje que pertenezcan a un sindicato de docentes nacional.
Esto constituye la garantía final para la protección y promoción de los derechos de los docentes para que obtengan mejores condiciones de vida, progresen en su situación y logren una mejora en sus condiciones laborales.
El objetivo consiste en obtener, para todos los docentes, la estabilidad de su titularidad, la seguridad de empleo, seguridad y protección frente a la invalidez, accidente y otros riesgos y peligros de la vida y frente al hostigamiento en el trabajo y al despido arbitrario.EL GTU lucha por el reconocimiento y la defensa de los derechos legítimos de todos los docentes.
Sirve a los intereses de la profesión docente y del profesorado, de todos los niños confiados a su custodia y orientación y de la población gambiana.Trabaja en el desarrollo y fortalecimiento de nuestras instituciones tradicionales, conforme a nuestra forma tradicional de vida y aspiraciones y a nuestra adhesión a la libertad, la justicia y la democracia.
Defendemos y apoyamos resueltamente la base democrática y principios sobre los que se debe construir el futuro de nuestro país.Nos esforzamos por ganarnos todo el respeto por la dignidad y los derechos de aquellas personas a las que servimos.Nuestro trabajo se fundamenta en un enfoque del conocimiento amplio y dinámico.
El GTU también trabaja para retener a buenos maestros en las escuelas.Para ello, busca amplificar la voz de docentes con una trayectoria destacable y en sus primeros años que deseen transformar la profesión docente, y recompensar, desarrollar y retener a aquellos profesores que sean excelentes.
Nuestro objetivo es ayudarles tanto a estar informados como a que aboguen por un cambio y generen sus propias ideas innovadoras para retener a otros profesores como ellos.
Las investigaciones han demostrado que los docentes son la variable más importante para el éxito de los alumnos, aunque la profesión no esté todavía organizada para recompensar la excelencia, promover el desarrollo del profesorado ni retener a los que tengan un mejor desempeño en el aula.Casi la mitad de los maestros abandonan justo cuando alcanzan su punto álgido de efectividad.
Solo modificando fundamentalmente la carrera docente para cumplir las expectativas de una fuerza laboral del siglo XXI podremos alcanzar los ambiciosos objetivos que nos hemos fijado para el rendimiento del alumnado.La fuerza de todo el sistema educativo depende de que los profesores adquieran experiencia y se comprometan a permanecer como líderes del aula en una segunda fase de sus carreras.
El GTU expresa esta urgente necesidad de docentes con experiencia y efectivos en las aulas. Colaboramos tanto con docentes orientados a las soluciones como con líderes políticos en materia educativa para transformar la profesión con el fin de recompensar la excelencia y los resultados.
Los sindicatos son los únicos participantes educativos clave que siguen centrados en progresar con respecto a la igualdad escolar mediante el establecimiento de reglas uniformes.Los políticos rara vez proponen medidas políticas motivadas por preocupaciones con respecto a la igualdad, como por ejemplo la integración escolar, basándose en la situación socioeconómica o en una financiación escolar equitativa.
Las escuelas con docentes sindicados logran a menudo que los alumnos obtengan un mayor éxito escolar.Tenemos que modelarnos nosotros mismos como alumnos para nuestros estudiantes, conocer nuestra profesión en profundidad y deberíamos estar respaldados cuando cumplimos nuevos mandatos y reformas.
Una labor tan inspiradora e importante como esta también puede resultar excesivamente dinámica e incluso agobiante.
Los alumnos necesitan y merecen contar con profesionales bien formados y con experiencia en las aulas, y eso es algo que no ocurre sin el desarrollo profesional por el que los sindicatos docentes luchan sin descanso.
Asociaciones de alto nivel
Trabajamos frecuentemente a través de los Consejos del Comité Coordinador del Ministerio de Educación Básica y Secundaria; el Grupo de Trabajo del Ministerio de Educación Superior, Investigación, Ciencia y Tecnología para el Control de la Calidad y la Formulación de Políticas; el Consejo del Organismo del Servicio de Biblioteca Nacional; el Consejo Examinador del África Occidental; y el Consejo Consultivo Nacional sobre Educación.También colaboramos con el Gobierno por medio del Ministerio de Educación Básica y Secundaria, así como con los líderes educativos a fin de poner en práctica reformas políticas destinadas a retener docentes eficaces en las escuelas.
La dirección del Sindicato agradece al Gobierno, por medio del Ministerio de Educación Básica y Secundaria, no solo el reconocimiento de nuestros esfuerzos y contribuciones al desarrollo nacional, sino también que nos comprendan y nos acepten como auténticos socios en materia de desarrollo.Todo ello está destinado a abogar por nuestros miembros y a retenerlos.
El GTU es un sindicato de educación políticamente independiente y la participación en él tiene carácter voluntario.La perspectiva del GTU consiste en servir a la causa del profesorado con fidelidad y por voluntad propia.
Se esfuerza por garantizar que los puntos de vista de los docentes se escuchen en los asuntos relacionados con su trabajo, así como por mejorar su situación profesional, reforzar la situación de la profesión docente y promover la imagen de la enseñanza como una ocupación atractiva.
Código deontológico y de conducta profesional
Los docentes han sido vulnerables durante largo tiempo ante todo tipo de acusaciones referentes a su conducta profesional.Los cambios de patrones de acusaciones y una mayor preocupación entre los docentes y el GTU han conducido a la elaboración del Código deontológico y de conducta profesional.
Los reglamentos recogidos en este código no pretenden restringir ni limitar la libertad del profesorado, ni siquiera clasificar los delitos y sanciones.Está pensado para ayudar a los docentes a reducir aún más su riesgo de exposición a acusaciones falsas o malintencionadas de conductas indebidas o de abuso a los alumnos.
Todos los docentes comprenderán que un código de conducta no puede cubrir todas las eventualidades y que no eliminará por completo el riesgo de acusaciones falsas o malintencionadas.Por tanto, se trata de una válvula de seguridad para nuestros docentes que debería hacerles permanecer en el sindicato.
En sus Estatutos, el GTU se compromete a "asegurar la representación eficaz en todos los órganos ejecutivos y de asesoramiento que tengan poderes para tomar decisiones que puedan afectar a la profesión docente."En esencia, representamos a los docentes en numerosos organismos y comités.
La importancia de la igualdad de género para el GTU
Las líderes femeninas obtienen formación sobre la función de los sindicatos de docentes en la prevención de la violencia contra docentes mujeres y otro personal de educación femenino, así como en la promoción de la igualdad de género en los sindicatos docentes.
La dirección del GTU reconoce las consecuencias negativas del acoso sexual que pueden impedir el proceso de socialización de las niñas, hasta el punto de llegar a perder la confianza, la seguridad en sí mismas y la autoestima. Esto afecta evidentemente a su oportunidad de acceder a la escuela y de permanecer en ella, así como de participar y rendir en todos los niveles de enseñanza.
El GTU también está embarcado en campañas nacionales, en un intento de poner en práctica los principios rectores (Principios I y II) de su Constitución y Estatutos.Confía en que la campaña de lucha contra la explotación y el abuso sexual en las escuelas, garantizando entornos escolares seguros, sirva para mejorar un acceso equitativo a una educación pública de calidad para todos.
Con el fin de mejorar la compresión, así como de proporcionar materiales de referencia para los participantes y los grupos destinatarios, se elaboraron folletos, pegatinas, pósteres y camisetas.El folleto supuso el material de referencia principal, ya que contenía información útil sobre la prevención del acoso sexual. Los miembros mujeres, sintiéndose realmente seguras y protegidas como tales, permanecieron en el sindicato.
Servicios y programas ofrecidos a los miembros
La dirección del GTU continúa con su compromiso de ofrecer servicios y programas destinados a perfeccionar la labor del profesorado y a mejorar su situación académica y profesional.
En marzo de 1996, la dirección del GTU creó una cooperativa de crédito.Esta sirve para facilitar a los miembros servicios financieros que refuercen su situación económica.La cooperativa de crédito fomenta un préstamo prudente para compras grandes, emergencias o necesidades educativas, desarrollando un hábito de ahorro regular.
Los miembros generan una seguridad económica para ellos mismos y para sus familias.En la actualidad, la Cooperativa de Crédito del Sindicato de Docentes de Gambia es una de los mejores de la subregión.Se trata de la herramienta más importante del GTU para captar miembros.
Como consecuencia de ello, en agosto de 2000, el sindicato puso en marcha las Clases murales extraordinarias de verano del GTU, destinadas a mejorar la situación académica y profesional de los docentes, mejorando la calidad de la enseñanza y generando oportunidades sostenibles para que los docentes accedieran a la educación superior.
Este programa sigue atrayendo a docentes que pretenden mejorar académicamente y buscan ampliar su formación profesional.Algunos de estos candidatos están ahora matriculados en licenciaturas y másteres de diversas disciplinas.
El GTU sigue uniéndose a la comunidad docente mundial para conmemorar el Día Mundial de los Docentes.Esto le da la oportunidad de señalar asuntos que afectan al profesorado y de desarrollar estrategias para su mejora.Asimismo, el GTU continúa honrando a los docentes y refuerza su defensa para la mejora tanto de su calidad de vida como de sus condiciones laborales.
Visita para conocer al profesor
La dirección del GTU emprende periódicamente campañas de educación para miembros, operaciones de captación y una Visita para Conocer al Profesor (VCP) con el fin de reunirse con los profesores en sus lugares de trabajo y debatir cuestiones relacionadas con su bienestar y condiciones de vida.
Los objetivos de la VCP son:
- Evaluar las condiciones de vida y trabajo de los maestros
- Evaluar el conocimiento de los miembros de sus representantes y sus funciones
- Aportar pruebas empíricas sobre el carácter del personal en cuanto a cualificaciones, género, situación y ubicación
- Identificar temas de debate y promoción
Las conclusiones de la visita, entre otras cosas, sirven para invitar a los sindicatos a revisar y revitalizar todas sus estructuras, especialmente en el nivel de base, hacer que los servicios técnicos sean más accesibles también a este nivel e intensificar la educación de los miembros y las campañas de captación para garantizar un sindicato con mayor capacidad de respuesta.Todas estas actividades se centran en abogar por los maestros y retenerlos en el sindicato.
El GTU, en colaboración con ActionAid Internacional-Gambia, participó en un programa para aplicar el paquete de Promoción de los derechos en las escuelas (PRS).
La PRS consiste en un paquete de recursos elaborado por el Proyecto Derecho a la Educación del Equipo Internacional de Educación de ActionAid. Está destinado a involucrar activamente a los padres, niños, comunidades y organizaciones locales de la sociedad civil en la supervisión y mejora colectiva de la calidad de la educación pública.
Esto ayuda a que ambas partes entablen un diálogo y que este sirva para que aprecien la importante labor que los maestros desempeñan.
El boletín del GTU se utiliza como mecanismo para compartir los principales programas y actividades del sindicato.Siempre se anima a que los miembros en general contribuyan con artículos para su publicación periódica en el boletín.
Les brinda una oportunidad para reflejar las condiciones que afectan a su bienestar y para renovar su compromiso y apoyo al espíritu y acuerdos del sindicato.
Los responsables políticos han expresado su gran preocupación sobre las normas de acceso a los programas de formación del profesorado que, por regla general son bajas, así como sobre la carencia de cursos rigurosos en muchos de los programas.Existe una prolongada dificultad a la hora de encontrar a docentes cualificados para determinadas asignaturas, como ocurre con las de ciencias.
Entre las cuestiones más controvertidas para atraer y retener a los profesores se encuentra el nivel salarial de los docentes.En Gambia, una comparación de salarios medios anuales indica que los ingresos de los profesores son significativamente inferiores a aquellos percibidos por otras profesiones.
Es precisamente esta ausencia de futuro lo que lleva a muchos docentes a introducirse en otros sectores profesionales.El GTU cree que el incremento salarial constituye la medida más importante para abordar la escasez y deserción de docentes.
En su lucha por lograr sus objetivos y ambiciones con respecto a la necesidad de “asociarse, unirse y asegurar una organización completa para todos los profesores y trabajadores en la educación de Gambia, independientemente de su grado, cualificación, raza, color, religión, fe o nacionalidad, dentro de un sindicato de profesores nacional”, el GTU se comprometió a emprender y aplicar programas y actividades destinados a promover mejores salarios y retener a los profesores en el sector de la educación.