La Presidenta Susan Hopgood encabezó una delegación de la IE que participó en el 60º período de sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer de las Naciones Unidas. Las reuniones, que tuvieron lugar en la ciudad de Nueva York del 14 al 24 de marzo, abordaron el tema del empoderamiento de las mujeres con relación al desarrollo sostenible. La delegación sindical completa contó con la presencia de 150 líderes sindicales mujeres procedentes de 34 países distintos. Susan Hopgood participó en un panel de expertos de alto nivel para discutir sobre cuestiones de género, educación y financiación. Dianne Woloschuk, miembro del Consejo Ejecutivo de la IE y Presidenta de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer de la IE, participó en un panel en el que se abordó el asunto de las alianzas para una implementación de la Agenda 2030 que tenga en cuenta la dimensión de género.
La respuesta de la IE a la privatización y comercialización de la educación fue el tema principal de una conferencia de organizaciones afiliadas a la IE en países de la OCDE que se celebró en Roma (Italia) los días 4 y 5 de abril, en la que participaron aproximadamente 200 personas procedentes de 28 países distintos. Las crecientes repercusiones del Movimiento Global de Reforma Educativa (GERM, por sus siglas en inglés), el establecimiento de acuerdos comerciales internacionales, y los alarmantes niveles de evasión fiscal fueron algunas de las principales cuestiones que se trataron. También se discutió del papel de las corporaciones educativas internacionales, así como de los planes de un grupo de organizaciones afiliadas a la IE de exigir responsabilidad a una de estas corporaciones, Pearson, de los productos de sus exámenes estandarizados y de su apoyo a la privatización y comercialización de la educación. Un pilar fundamental de la estrategia de las organizaciones afiliadas fue movilizar a sus miembros para apoyar una resolución de los accionistas y una acción que coincidiría con la Reunión General Anual de Pearson el 29 de abril en Londres. Aquí pueden consultar el Informe de los actores involucrados con Pearson publicado por la IE, y la correspondencia relacionada enviada al Director General de Pearson, John Fallon. Aquí pueden descargar las presentaciones de la conferencia.
“La política de privatización de la educación: nueva gobernanza, nuevas redes de políticas, nuevos asesores” fue el tema de un simposio organizado por la Universidad de Nueva York del 12 al 14 de abril. El evento reunió a especialistas clave que han llevado a cabo trabajos de investigación en profundidad sobre el papel de las corporaciones multinacionales, las iniciativas de privatización y las políticas que repercuten en la educación pública en EE.UU. y a nivel mundial. A través de una serie de mesas redondas y grupos de trabajo se discutieron estudios de vanguardia, entre ellos las consecuencias de las corporaciones y fundaciones filantrópicas que financian y promueven la privatización de la educación en todo el mundo. La IE estuvo representada por Angelo Gavrielatos.
El nuevo estudio de la IE “ El discurso ambiguo del Banco Mundial respecto a los docentes. Un análisis de diez años de préstamos y asesoramiento” se publicó en Washington el 14 de abril durante el Foro de la Sociedad Civil sobre Políticas que tuvo lugar antes de las Reuniones de Primavera del Banco Mundial. El estudio ofrece análisis exhaustivos sobre los retos a los que se enfrenta el Banco Mundial a la hora de lograr establecer un equilibrio entre consistencia y coherencia institucional en los programas y recomendaciones de políticas docentes a lo largo de la última década. En el Foro sobre Políticas del Banco Mundial, David Edwards, Secretario General Adjunto de la IE, moderó un debate entre el autor del estudio, Antoni Verger, el Director de Prácticas Mundiales de Educación del Banco Mundial, Amit Dar, y la Directora Técnica de la Alianza Mundial para la Educación, Karen Mundy.
El 21 de abril, las Naciones Unidas reunieron en Nueva York (EE.UU.) a líderes de Estados miembros, organizaciones de la sociedad civil y empresas, para examinar la posibilidad de establecer alianzas con vistas a alcanzar los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2030. “Estamos muy a favor de las alianzas que permitan acelerar el logro del ODS número 4 (Educación de Calidad)”, expresó durante el evento Fred van Leeuwen, Secretario General de la IE. “No obstante, la educación tiene que ser gratuita y financiarse con fondos públicos. La educación es un derecho individual y colectivo. Los derechos sólo los pueden garantizar los Gobiernos. Esa responsabilidad no puede externalizarse”. Van Leeuwen también hizo hincapié en que la Alianza Mundial para la Educación, al agrupar a todos los actores interesados en recaudar y distribuir fondos destinados a la educación y supervisar programas educativos, representa un modelo que también podría funcionar para otros ODS.
Las oportunidades y desafíos de la financiación de la nueva agenda de educación, concretamente en lo que se refiere a abordar las necesidades de la mayoría de las poblaciones marginadas, fueron el tema principal del panel de alto nivel organizado por la UNESCO y la Campaña Mundial por la Educación el 25 de abril en París (Francia), durante la Semana de Acción Mundial 2016. Teopista Birungi, ex miembro del Consejo Ejecutivo de la IE y actual miembro de la Comisión Internacional sobre la financiación de las oportunidades educativas en el mundo, hizo hincapié en la necesidad de que los Gobiernos inviertan en una formación docente de calidad y en el desarrollo profesional continuo. Birungi recalcó asimismo la necesidad de mejorar la condición de la profesión, garantizando un entorno propicio y unas condiciones interesantes. También habló del papel crucial que desempeñan los sindicatos de docentes en el desarrollo de la política educativa a través de un diálogo institucionalizado con los Gobiernos.