Los sindicatos de docentes han comentado el informe del Sutton Trust "Background to Success" sobre los alumnos desaventajados, insistiendo en que las medidas de austeridad que afectan a la financiación escolar hacen que a los alumnos de las comunidades más pobres les resulte sumamente difícil acceder a una educación de calidad.
NUT: más financiación escolar y menos agenda política sobre responsabilidad y pruebas
“La política educativa tiene que tener en cuenta las distintas experiencias que componen la vida de los niños en sus comunidades y en casa, y no dar por sentado que las escuelas por sí solas pueden superar los múltiples e importantes desafíos que presentan la pobreza y la marginación social,” comentó Kevin Courtney, Subsecretario General del National Union of Teachers (NUT), afiliada de la Internacional de la Educación (IE), en reacción al informe del Sutton Trust "Background to Success" publicado el 12 de noviembre.
Una orientación profesional imparcial e independiente, viajes escolares y oportunidades de estudio, junto a esquemas de lectura por placer, por los que el NUT ha hecho campaña durante mucho tiempo, fomentarán sin lugar a dudas el logro entre los alumnos desaventajados, dijo, no sin añadir además que sin embargo, con tantas escuelas a las puertas de una crisis financiera a menos que el Gobierno impulse con seriedad la financiación escolar, se debía evaluar con precisión una vía realista.
Si el llamamiento de muchos diputados a favor de una financiación más justa no viene acompañado de recursos adicionales, dejando que los recursos se desvíen de las comunidades más pobres, entonces los problemas mencionados por el informe no harán sino agravarse, advierte.
Courtney también apuntó que la agenda política sobre la responsabilidad y las pruebas corre el riesgo de agrandar aún más la brecha de logros porque genera un programa de estudios único para todos. Los niños/as, de todas las comunidades, necesitan docentes que no estén desmoralizados por una excesiva carga de trabajo y que dispongan de tiempo para crear un programa de estudios rico y gratificante para cada estudiante, resaltó.
“Lo que necesitamos es una estrategia de mejora escolar verosímil, constructiva y colegiada y un esfuerzo serio por parte del Gobierno destinado a reducir la desigualdad y la cifra de niños que viven en la pobreza,” sostuvo.
ATL: el Gobierno debe erradicar la pobreza infantil y atajar las causas de la desventaja de raíz
La Dra. Mary Bousted, Secretaria General de la Association of Teachers and Lecturers, otra organización miembro de la IE, también insistió en que el estudio del Sutton Trust muestra que “la llamada agenda de austeridad está teniendo un impacto devastador sobre los niños/as desaventajados y los chicos de la clase trabajadora de raza blanca en particular.”
Vino a decir que la supresión del subsidio de manutención escolar, de una buena orientación profesional personal y los recortes drásticos en la financiación de las autoridades locales han hecho que a los jóvenes les resulte más difícil lograr su pleno potencial. Cualquier nuevo acuerdo de financiación que se alcance tras la revisión exhaustiva de los gastos debe ser justo con las escuelas de las zonas desfavorecidas con el fin de asegurar que los alumnos con mayores necesidades obtengan financiación y apoyo suficientes para lograr unos mejores resultados educativos.
Explicó que en vez de manipular con medidas de pobreza mientras miles de niños/as dependen de los bancos de alimentos, el Gobierno debería comprometerse a erradicar la pobreza infantil y atajar de raíz las causas de la desventaja.