La Internacional de la Educación se une a los jefes de Estado y de Gobierno, junto con los principales actores interesados ??en el desarrollo, en Addis Abeba para convenir la financiación de los objetivos de desarrollo sostenible post-2015, que se pondrán en marcha este mes de septiembre.
Con motivo de la Tercera Conferencia Internacional sobre la Financiación para el Desarrollo que tendrá lugar en Addis Abeba, Etiopía del 13 al 16 de julio, la atención se centra en la manera de financiar adecuadamente el programa post-2015 que se implementara el próximo año.
Tras la recientemente celebrada Cumbre de Oslo sobre la Educación para el Desarrollo,que se centró exclusivamente en la financiación del objetivo de la educación post-2015, la Internacional de la Educación (IE) está aprovechando el impulso creado por la cumbre de Addis Abeba para comprobar que se borden los temas específicos.
Para la IE, la principal prioridad es garantizar que la educación no solo sea adecuadamente financiada en el nuevo programa, sino que la financiación aumente de manera significativa en el Acuerdo de Addis Abeba con el fin de cumplir las expectativas. El incremento financiero es necesario para cubrir la contratación, el desarrollo, la formación y la retención del personal de la educación en todos los países.
Con arreglo a lo convenido en la Declaración de Incheon, en el Foro Mundial sobre la Educación (FME), celebrado en mayo en Corea del Sur, los Gobiernos deben asignar al menos el 6 por ciento de su PIB, o al menos el 20 por ciento del presupuesto nacional destinado a la educación. Los donantes deben asignar al menos el 10 por ciento de la AOD, o Ayuda Oficial al Desarrollo, para la educación, prestando una especial atención a la educación en casos de emergencia.
Para comprobar que el aumento de financiación para los sistemas educativos nacionales resulta posible gracias a los ingresos públicos, la IE hace un llamamiento para que el lenguaje sobre la retención de sistemas fiscales progresivos se mantenga en el Acuerdo.
Así pues, la Internacional de la Educación solicita el siguiente lenguaje para garantizar una financiación adecuada:
Párrafo 11. Anadir garantizar una educación de calidad equitativa;
Párrafo 17. Mantener el párrafo sobre el trabajo digno;
Párrafo 19. Mantener la referencia a los sistemas fiscales progresivos;
Párrafo 28. Mantener la referencia a la Recomendación 202 de la OIT sobre Umbrales de Protección Social. Mantener unos objetivos de gasto apropiados para cada país y las referencias a la educación;
Párrafo 36. Mantener referencias a las normas laborales de la Organización Internacional del Trabajo y a los Principios Rectores de la ONU sobre las Empresas y los Derechos Humanos. Asimismo, apoyamos la propuesta de la UE de añadir una referencia a la Convención sobre los Derechos del Niño.
Párrafo 39. Apoyamos el lenguaje sobre las remesas propuesto por la UE: Si bien no sustituye la obligación que corresponde al Gobierno de proporcionar servicios básicos. Las remesas no deben ser utilizadas para la adquisición de servicios públicos; ni para cancelar la inversión en los sectores de la educación, la salud y la vivienda;
Párrafo 67. Reafirmamos nuestra obligación de proporcionar una educación de calidad a todos los niños, jóvenes y adultos, como parte fundamental de la garantía de una sostenibilidad de desarrollo a largo plazo. Para ello también será necesario llegar a los niños que viven en la extrema pobreza, a los niños con discapacidad, inmigrantes y refugiados, y a aquellos que se encuentran o proceden de naciones frágiles y afectadas por conflictos. Garantizaremos que todos los niños y niñas terminen la educación gratuita, equitativa y de calidad en la Etapa Infantil, Primaria y Secundaria que conduce a unos resultados de aprendizaje relevantes y eficaces, mediante la ampliación de la Alianza Mundial por la Educación (AME). Nos comprometemos a construir y a mejorar las instalaciones educativas y a aumentar el porcentaje de docentes cualificados, en particular mediante la cooperación internacional, garantizando que a todos los alumnos les enseñen docentes bien formados, altamente cualificados y debidamente respaldados;
Párrafo 107. Convenimos enadoptar estrategias de Ciencia, la Tecnología y de Innovación (CTI) como componentes integrales de nuestras estrategias nacionales de desarrollo sostenible. Promoveremos una mayor inversión en la educación de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), y garantizaremos la igualdad de acceso para todos los hombres y mujeres a laeducación y a la formación técnica, profesional y superior de calidad y fomentaremos la participación de mujeres y niñas en los programas STEM. Por otra parte aumentaremosel respaldo a las becas disponibles para los estudiantes de países en desarrollo. Afianzaremos la cooperación con el propósito de fortalecer e internacionalizar los sistemas de educación superior, y aumentaremos el acceso a la educación en línea en todos los niveles y en todos los ámbitos.
Párrafo 108. Respaldamos la adición de una referencia al Programa de Acción de la UNESCO sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible.
