Con ocasión del Día Mundial de los/as Docentes, la UNESCO ha publicado su eAtlas (atlas electrónico) de Docentes, el cual permite observar las lagunas de oferta y demanda de docentes tanto a nivel nacional como global.
Ya pone de manifiesto la inminente posibilidad de una escasez de docentes en países que luchan para proporcionar a cada niño/a con una educación primaria de calidad para el 2015. Para conseguir este objetivo, en tan sólo unos años habría que crear como mínimo 1,7 millones de nuevos puestos de profesorado.
Este eAtlas está elaborado por el Instituto de Estadísticas de la UNESCO (UIS) y será actualizado anualmente cada 5 de Octubre, coincidiendo con la celebración del Día Mundial de los/las Docentes.
Contratar en lugar de despedir
Las imágenes virtuales de la UNESCO proporcionan una información muy relevante, pero la situación real puede ser aun más alarmante. Desde 1993, la IE ha venido recomendando hacer de la docencia una salida profesional más atractiva mediante la mejora de la condición de los/as docentes, lo que implica una mejora de salarios y condiciones laborales así como proporcionar una formación inicial de calidad para cada docente. Todos/as los/as docentes deberían tener una formación universitaria superior para poder mejorar la calidad de la educación que proveen. No obstante, una escasez de profesorado puede tener efectos negativos a largo plazo en la calidad de la educación ofrecida a los/as alumnos/as.
A través de mapas, gráficos y tablas de clasificación en el eAtlas, los navegadores son capaces de explorar datos y estadísticas de más de 200 países y territorios. Los datos evalúan ¿cuántos nuevos docentes son necesarios para responder a la creciente demanda de educación primaria? ¿En qué se diferencian las condiciones laborales del profesorado entre distintos países y regiones? ¿Hasta qué punto están representadas las mujeres en el personal docente?
Demanda global de maestros/as de primaria
El eAtlas demuestra que la oferta de docentes no consigue seguir el ritmo de la demanda de maestros/as de primaria.
Proyecciones actualizadas de la UIS sobre la demanda de docentes muestra que para el 2015 deberían crearse 1,7 millones más de plazas de maestros/as de primaria para conseguir el objetivo de una educación primaria universal. Si se toma en consideración un índice de abandono del cinco por ciento al año, la cifra total de maestros/as de primaria que se necesitaría mundialmente aumenta hasta 6,9 millones.
El impacto en el Sáhara Subsahariano
La situación en el Sáhara Subsahariano es la más extrema, donde deben crearse más de un millón de nuevas plazas para satisfacer la creciente demanda de educación primaria. Algunos países de la región necesitan más del doble de su plantilla de profesorado actual para alcanzar el objetivo de una educación primaria universal (EPU). Las carencias de docentes más graves se encuentran en Burkina Faso, la República Centroafricana, Chad, Costa de Marfil, Eritrea, Malaui, Malí y Níger, que deberían incrementar su cuerpo docente en más de un 10% al año para asegurar un nivel adecuado de maestros/as de primaria para el 2015.
Calidad versus Cantidad
La presión para contratar a más docentes con el fin de asegurar el objetivo de la EPU y compensar los índices de abandono puede llevar a la contratación de docentes menos cualificados. En el África Subsahariana muchos países no han sido capaces de contratar suficientes docentes con cualificaciones que se ajusten a las normas nacionales. En Angola y Malauí, que tienen unos de los índices más elevados de abandono de profesorado, menos de la mitad de los docentes recién contratados son cualificados, lo que pone en riesgo la calidad de la educación en estos países.
“Sabemos lo que necesitamos: hay que formar a muchos más docentes cualificados mundialmente si queremos alcanzar el objetivo de Desarrollo del Milenio de una Educación para Todos en el 2015”, ha declarado el Secretario General de la IE Fred van Leeuwen. “Necesitamos un cambio en las políticas de recortes de los gobiernos, particularmente en el sector educativo. Necesitamos formar y contratar docentes, no despedirlos. No necesitamos aumentos en los precios de matrículas que debilitan el acceso a una educación para todos.”
“El lanzamiento del eAtlas de Docentes de la UNESCO en el Día Mundial de los/as Docentes de este año, cuyo lema es '¡Toma Partido por los Docentes!” no puede llegar en un momento más adecuado. Lo acogemos como una herramienta útil para controlar el progreso realizado en Una Educación Para Todos/as y defendemos una educación pública gratuita de calidad para todos/as.”
Los datos e indicadores más recientes del eAtlas de Docentes de la UNESCO están disponibles aquí
Lea la Hoja Informativa sobre la Demanda Mundial de Maestros/as de Primaria aquí
Información Adicional:
Página web del Día Mundial de los/as Docentes de la IE: http://www.5oct.org/2012/index.php/en/
La Escasez Mundial de Docentes (Gráfico informativo de la UNESCO) http://visual.ly/global-teacher-shortage
Publicación de la IE/GCE, Reduciendo la Brecha de Docentes Formados:
http://www.uis.unesco.org/Education/Documents/gce-teachers-report-2012.pdf
La UNESCO advierte sobre la escasez de docentes y la brecha de género:
http://www.ei-ie.org/en/news/news_details/1976
Informe del 2006 de la IE a la CEART:
http://download.ei-ie.org/Docs/WebDepot/(2006)%20EI%20Report%20to%20the%20CEART%20en.pdf