La Oficina Regional de la IE en América Latina ha publicado, en cooperación con el sindicato noruego Utdanningsforbundet, un documento que analiza la situación de la Educación Pública para los pueblos indígenas.
La educación multilingüe e intercultural en América Latina recopila informes de los cinco países latinoamericanos con mayor población indígena: México, Guatemala, Perú, Ecuador y Bolivia. También incluye datos de Colombia, Brasil y Paraguay, así como algunas aclaraciones sobre la comunidad Sami en Noruega.
La publicación, además de examinar la condición vigente de la educación intercultural en América Latina y los procesos que la impulsan, aborda los diversos conflictos que rodean este área educativa.
El estudio destaca las profundas reformas que se han llevado a cabo recientemente en Bolivia y Ecuador de cara al reconocimiento de los derechos de los pueblos indígenas. En Bolivia, el gobierno de Evo Morales ha aprobado una ley educativa que garantiza a todo/a ciudadano/a el derecho a una educación intercultural gratuita.
Sin embargo, según ha declarado Juan Arancibias, investigador chileno que ha coordinado la publicación, aún queda mucho camino por recorrer: “Es importante que haya un reconocimiento constitucional del carácter bilingüe y multicultural del estado, lo cual representa un gran avance. Pero en la práctica, las ventajas de dicho reconocimiento aún no se han hecho notar.”
Los sindicatos desempeñan un papel significativo en la lucha contra la indiscriminación. “Debemos incorporar la educación de los pueblos indígenas en la agenda sindical, además de fomentar el diálogo e intercambio de valores. Los sindicatos saldrán reforzados con la inclusión y la participación de docentes indígenas”, afirma Rebeca Sevilla, coordinadora de la IE.
Para descargar la publicación, pulse aquí(PDF en inglés).