Con el fin de sentar unas bases sólidas para el proyecto círculos de aprendizaje liderados por docentes para la evaluación formativa el equipo de investigadores/as internacionales del proyecto ha llevado a cabo una amplia revisión de la bibliografía preexistente titulada “Círculos de Aprendizaje Liderados por Docentes: Desarrollo del liderazgo y la práctica docente en el uso de la evaluación formativa para mejorar el aprendizaje del alumnado."
El ejercicio de inventario se centra en los resultados existentes que se refieren a tres ámbitos fundamentales:
- La importancia de la profesión docente, la calidad de los profesores y profesoras y su liderazgo.
- los medios para proporcionar un desarrollo profesional y un aprendizaje continuos y eficaces.
- Las definiciones, estrategias y prácticas para comprender y utilizar la evaluación formativa y la retroalimentación.
En general, el documento concluye que, para fomentar sistemas educativos de alta calidad, los docentes deben recibir apoyo y estar capacitados para liderar a través del aprendizaje y el desarrollo profesional continuos. Destaca que las características clave de un aprendizaje y desarrollo continuos eficaces incluyen la mejora del aprendizaje del alumnado.
Una de las estrategias más poderosas para apoyar el aprendizaje del alumnado es el empleo de la evaluación formativa, y los docentes son cruciales para facilitar su aplicación. Mejorar el aprendizaje y los resultados de los alumnos y alumnas es especialmente importante en el contexto de la confluencia de crisis mundiales. Esto se debe a que la educación tiene el potencial de apoyar el deseo de cada individuo de contribuir a superar estos complejos retos para construir un futuro mejor.
El proyecto Círculos de aprendizaje para la evaluación formativa liderados por docentes es fundamental para hacer realidad un mañana mejor. Proporcionando a los profesores y profesoras las herramientas y el apoyo adecuados, podrán identificar y establecer prácticas eficaces de evaluación formativa lideradas por docentes que puedan difundirse dentro y entre los sindicatos de la educación para estimular un cambio positivo.
La revisión bibliográfica está disponible en inglés, francés, español, alemán, coreano, malayo y portugués. Además, puede mantenerse al día sobre el proyecto y acceder a los resultados pertinentes, consulte la página del proyecto aquí.