África
Seminario de la red SAWEN sobre formación y promoción de género en Botswana
Del 27 al 29 de junio, la Red de Mujeres Africanas para la Educación en África del Sur (SAWEN) celebró su taller de formación y promoción de género para dirigentes sindicales y coordinadores/as de asuntos de género en Gaborone.
A fin de incrementar la voluntad política y la sensibilidad de género de los y las dirigentes sindicales en la subregión, los participantes discutieron temas relativos a la igualdad de género en los sindicatos, así como la violencia de género en general y la violencia de género relacionada con la escuela en particular. Se compartieron experiencias acerca de las políticas y prácticas relativas al trabajo de igualdad en el que participan los sindicatos y se exhortó a los dirigentes sindicales a apoyar y promover a las mujeres dentro de los sindicatos y en la educación.
Formación en gestión sindical, TIC e igualdad de género en Tanzania
Del 12 al 14 de julio se organizó en Dar Es Salaam un taller de formación sobre género y gestión sindical para las federaciones locales del sindicato Tanzania Teachers’ Union(TTU) y dirigentes regionales y nacionales. Se incrementó su sensibilización sobre la importancia de lograr la igualdad de género en el sindicato y mejorar las competencias de liderazgo de las mujeres. Los participantes también adquirieron competencias de liderazgo para permitirles transmitir sus conocimientos a los miembros del sindicato. Se idearon estrategias y se hicieron recomendaciones al TTU para apoyar y asegurar la implementación efectiva de su política sobre género a todos los niveles. Los participantes también obtuvieron información sobre la Red de Mujeres de África Oriental (WNEA) y la Red Africana de Mujeres en la Educación (AWEN).
La presidenta de la WNEA, Josephine Nabuyungo, representó a la AWEN en nombre de la Oficina regional de África de la IE.
Formación continua IE/PATC/CTF/GNAT de tutores regionales de Ashanti, en Ghana
La alfabetización, la aritmética y la educación de calidad para todos fue el tema central de la formación continua en el ejercicio de la profesión de la asociación de docentes, la Ghana National Association of Teachers(GNAT) en Ejisu, del 13 al 15 de julio.
Los tutores/as de escuelas rurales en zonas alejadas, los co-tutores/as de la federación canadiense de docentes, la Canadian Teachers’ Federation(CTF), y el coordinador del Proyecto del Centro Panamericano de Docentes (PATC) Peter Mabande hablaron sobre las distintas formas de incrementar las competencias básicas en administración, matemáticas, inglés, estudios sociales, matemáticas, ciencias, francés, bases de diseño y tecnología, el número de niñas en estudios de ciencias y matemáticas, orientación y tutoría de nuevos docentes, equidad de género y educación de la primera infancia.
Taller en Camerún sobre profesionalización de los/las docentes en África Occidental y Central
Del 24 al 25 de julio, en Yaundé, un seminario de alto nivel sobre la profesionalización de los/las docentes en África occidental y central contó con la participación de ministros y expertos de 12 países africanos. El taller se centró en módulos profesionales para docentes africanos, tales como marcos conceptuales y curriculares, normas profesionales para docentes de educación básica, ofertas de formación y profesionalización, gestión y distribución de los/las docentes, marco para la implementación de competencias y gestión de recursos.
El taller fue inaugurado por el Ministro nacional de Educación y la Coordinadora Regional Jefe de la IE Assibi Napoe, quien representó a la IE en el evento.
Taller de desarrollo de políticas educativas para la primera infancia en Tanzania
Del 25 al 27 de julio, la Oficina regional de la IE, la federación danesa de educadores de la primera infancia y juventud, Danish National Federation of Early Childhood and Youth Educators, y la TTU organizaron un taller conjunto sobre el desarrollo de políticas educativas para la primera infancia (EPI) en la sede del TTU en Dar Es Salaam.
El taller ayudó a enmarcar la política del TTU en torno a la promoción de la EPI. Las directrices revisadas de la IE y de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) ayudaron a identificar las principales áreas de preocupación en la política del sindicato para la promoción de la EPI. En el próximo congreso del TTU se presentará un esbozo de su política sobre este tema.
La IE estuvo representada por Pedi Anawi.
Gestión sindical, TIC y formación en igualdad de género en Malí
Del 26 al 28 de julio, los y las dirigentes del Syndicat National de l’Education et de la Culture de las 10 regiones de Malí participaron en un taller sobre gestión sindical, TIC y la igualdad de género en Bamako. El objetivo era sensibilizar a los líderes del SNEC sobre la importancia de incrementar la participación de las mujeres en actividades sindicales y mejorar las aptitudes de liderazgo de las mujeres a fin de que puedan aspirar a cargos dirigentes.
Los temas discutidos durante el taller también incluyeron el Plan de Acción de Igualdad de Género de la IE, técnicas de negociación colectiva y la creación de redes. Los y las participantes también identificaron estrategias para aumentar la participación de las mujeres en actividades sindicales. Se alentó a las afiliadas del SNEC a colaborar con la Red de Mujeres Africanas por la Educación en África Occidental (WAWEN).
Anais Dayamba, de la IE, fue la facilitadora del taller.
Campaña de Respuesta Mundial en Liberia
Durante un taller de la Campaña de Respuesta Mundial, organizado del 27 al 28 de julio, la asociación nacional de docentes, National Teachers' Association of Liberia(NTAL) se preparó para las elecciones nacionales de octubre.
Los participantes analizaron la manera en que la NTAL podría revisar y fortalecer un plan nacional en respuesta a la política gubernamental de escuelas concertadas ( Partnership Schools for Liberia- PSL). Los planes de privatización del Gobierno de Liberia pretenden externalizar todo su sistema de educación primaria y preescolar a proveedores privados. Asimismo, el investigador principal Tyler Hook presentó los resultados preliminares de la investigación sobre la situación de las escuelas que forman parte del proyecto PSL.
El 29 de julio se realizó una marcha de solidaridad en Monrovia, que culminó con la publicación de las conclusiones preliminares sobre las escuelas PSL. La NTAL, junto con 11 sindicatos locales, grupos religiosos y organizaciones de la sociedad civil, también emitió una declaración, instando al Gobierno a “abandonar inmediatamente” el programa y a invertir en una educación pública de calidad y gratuita.
Representaron a la IE Mugwena Maluleke, Vicepresidente de la IE, James Tweheyo, miembro del Consejo Ejecutivo de la IE, y Wilson Sossion, Presidente del Comité Regional de la IE. La Coordinadora Regional Principal de la IE, Assibi Napoe, así como Angelo Gavrielatos y Lucy Barimbui también asistieron a los eventos en representación de la IE.
Reunión de los afiliados a la IE de África Meridional en Sudáfrica
Dirigentes de los afiliados de la IE en el sur del continente africano se reunieron en Johannesburgo del 7 al 8 de agosto para discutir sobre la comercialización y privatización de la educación en todo el continente.
Procedentes de Botswana, Lesotho, Malawi, Namibia, Sudáfrica, Swazilandia, Tanzania, Zambia y Zimbabwe, compartieron experiencias nacionales y adquirieron una mejor comprensión de la campaña de Respuesta Mundial de la IE. También han comenzado a desarrollar campañas nacionales para hacer frente a la creciente comercialización y privatización de la educación en sus países.
Taller de creación de capacidades sobre negociación colectiva y negociación en Lesotho
En el marco del Programa y Presupuesto 2017 para la Región de África, se organizó un taller de capacitación sobre negociación colectiva y negociación para líderes de los sindicatos afiliados nacionales de la IE del 10 al 11 de agosto.
Dos organizaciones de docentes, la Lesotho Association of Teachers(LAT) y el Lesotho Teachers’ Trade Union(LAT), revelaron un contacto mínimo con el Ministerio de Educación en ausencia de un convenio colectivo. El Ministro de Educación reconoció el valor potencial y los beneficios de la negociación colectiva para ambas partes.
Asimismo se reconoció que las experiencias de negociación colectiva y de negociación de LAT y LTTU se veían limitadas principalmente porque no cumplían con el requisito de una representación del 50%+1. Por lo tanto, el taller destacó la urgencia de que ambas organizaciones se unan para cumplir con este requisito. Los participantes decidieron a su vez iniciar un proceso de fusión entre ambas organizaciones.
Richard Etonu asistió a la reunión en nombre de la IE.
Actividades de apoyo a una mayor financiación de la educación en Sudáfrica
Del 12 al 16 de agosto se realizaron en Johannesburgo varias actividades para influir en la reunión de jefes de Estado de la Cooperación Sudafricana para el Desarrollo (SADC) con el fin de mejorar la financiación nacional para la educación.
En el taller sobre intercambio de competencias, “ Skill Share”, ActionAid, la Campaña de la Red de África sobre Educación para Todos y la IE dieron a conocer su trabajo sobre la financiación de la educación y la privatización de la educación. Este taller preparó a representantes de afiliados de la IE de Tanzania, Malawi y Mozambique para participar en la segunda actividad, el 13º Foro de la Sociedad Civil de África Meridional. Asimismo, en la Embajada de Malawi en Sudáfrica, presentaron sus recomendaciones en materia de educación al Ministro de Relaciones Exteriores de Malawi. Estas serán transmitidas al Presidente de Malawi, profesor Peter Mutharika, paladín del ODS4 a nivel mundial. Estas recomendaciones también fueron presentadas a Mzobanzi Mboya, quien las recibió en nombre de la Nueva Alianza para el Desarrollo de África.
Richard Etonu participó en las actividades en nombre de la IE.
Taller sobre unidad y representatividad sindical en Senegal
Del 14 al 15 de agosto tuvo lugar en Dakar un taller nacional sobre unidad y representatividad sindical. Participaron en la reunión representantes de cuatro afiliados nacionales de la IE en el país (el Syndicat des Professeurs du Sénégal, el Syndicat National de l'Enseignement Elémentaire, el Syndicat unitaire et démocratique des enseignants du Sénégal y la Union Démocratique des Enseignantes et des Enseignants du Sénégal).
Este taller examinó los nuevos desafíos y relaciones sindicales establecidas después de las elecciones sectoriales profesionales celebradas en abril de 2017. Los participantes también identificaron los desafíos continuos que impiden la unidad entre los sindicatos afiliados de la IE.
El evento fue moderado por Victor Kpandja y Florian Lascroux de la IE.
Taller subregional sobre cambio climático en Níger
Del 16 al 17 de agosto asistieron a un taller subregional sobre cambio climático en Niamey participantes procedentes de Burkina Faso (FSYNTER, SNEAB y SNESS), Camerún (FECASE y SYNTESPRIC), Malí (SNEC), Níger (SNEB, SNEN, SYNATREB, SYNAFEN y SYNTEN) y Chad (SET).
A la par del desarrollo de estrategias para abordar los desafíos relacionados con el cambio climático, los participantes también estudiaron el papel que desempeñan las organizaciones de docentes en la lucha contra el cambio climático. Se elaboraron planes de acción específicos a cada país para aplicar los aprendizajes del taller y se adoptaron compromisos para establecer mecanismos que permitan a las organizaciones de docentes promover y garantizar una mejor protección del medio ambiente.
Los sindicatos también formaron una red denominada Réseau Africain des Syndicats de l’Education sur l’Environnement et le Développement Durable(RAS2E2D-Red Africana de Sindicatos sobre Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible).
La coordinadora Regional Principal de la IE Assibi Napoe dirigió el taller.
Creación de capacidades del SET sobre los fundamentos de la OIT en Chad
Del 17 al 19 de agosto, en N'Djamena, el sindicato de docentes de Chad, el SET, impartió formación a sus miembros sobre los principios y derechos fundamentales en el trabajo de la OIT.
La formación abarcó, entre otros, los principios fundamentales de la OIT, la Recomendación conjunta OIT/UNESCO sobre la condición del personal docente, la Recomendación de la UNESCO de 1997 sobre la situación del personal docente en la enseñanza superior, el Comité de Expertos sobre la aplicación de la Recomendación relativa a los docentes y la Declaración sobre Ética Profesional de la IE. También se centró principalmente en los Convenios relativos a la educación en el Chad, el entorno sindical y el derecho a sindicalizarse.
La coordinadora Regional Principal de la IE, Assibi Napoe, participó en la reunión.
Taller de unidad y representatividad en Níger
A fin de estimular a los sindicatos de docentes a acelerar su proceso de unificación, se organizó en Niamey, del 18 al 19 de agosto, un taller sobre unidad y representatividad para los sindicatos SYNAFEN, SNEB, SNEN, SYNTEN y SYNATREB.
Las reuniones por separado con cada afiliado de la IE permitieron a los facilitadores obtener información sobre los obstáculos que impiden la unificación. Al final del taller, los afiliados adoptaron una resolución para revitalizar la estructura del marco organizativo general, el Cadre d’Action des Syndicats de l’Enseignement du Niger(CASEN), en el que actuarán.
La Coordinadora Regional Principal de la IE, Assibi Napoe, estuvo presente en el taller conjuntamente con Víctor Kpandja y Florian Lascroux.
6ª Cumbre del sindicato de estudiantes africanos, All Africa Students Union, en Ghana
Del 21 al 24 de agosto, el All Africa Students Union celebró su 6ª Cumbre en la Universidad de Cape Coast para discutir temas relacionados con el futuro de la juventud africana. La pertinencia y adecuación de la educación superior frente a las necesidades del mercado de trabajo fue un tema de particular interés.
La IE estuvo representada en el evento por Pedi Anawi.
WAWEN - Taller de formación y promoción de asuntos de género en Nigeria
La Red de mujeres de África occidental por la educación, WAWEN, organizó un taller de formación y promoción de asuntos de género para los sindicatos de los cinco países africanos de habla inglesa (Gambia, Ghana, Liberia, Nigeria, Sierra Leona) del 28 al 30 de agosto, en Abuja.
Representantes del sindicato de docentes de Gambia, GNAT, el sindicato de docentes y trabajadores de la educación ( Teachers and Educational Workers' Union de Ghana), la NTAL y la Nigeria Union of Teachers estudiaron cuestiones de igualdad de género y cómo fomentar la voluntad política y el compromiso de los líderes sindicales para lograr la igualdad de género en los sindicatos.
Las responsables de la red también instaron a los líderes sindicales a asegurar su apoyo a las actividades de género y a las actividades de WAWEN dentro de sus organizaciones. Los dirigentes sindicales también idearon estrategias para superar las diferencias de género en los estatutos, estructuras y programas de sus sindicatos.
Anais Dayamba participó en el evento en nombre de la IE.
Campaña contra la privatización y la comercialización en y de la educación en Liberia
La campaña contra la intención del Gobierno de Liberia de subcontratar sus escuelas primarias y preescolares a proveedores privados, incluidas las Academias Internacionales Bridge (BIA), continuó en septiembre.
Criticando duramente el programa PSL ( Partnership Schools for Liberia) de privatización escolar, un informe del Gobierno de Liberia concluyó que las escuelas de este programa PSL no pueden funcionar “sin tener efectos secundarios negativos sobre otras escuelas”. El informe también mostró pruebas de que miles de estudiantes fueron expulsados de su centro escolar, el 74% de los docentes fueron purgados en centros escolares BIA, y que el programa de escuelas PSL no es rentable ni sostenible.
Taller sobre educación para la primera infancia en Tanzania
Un taller sobre el proyecto "Desarrollo de los educadores, la mejora de la educación de la primera infancia en la Tanzania rural: Mpwapwa y Chemba" tuvo lugar del 7 al 8 de septiembre en Dar Es Salaam.
Los actores de la educación a nivel nacional, regional y de distrito en Tanzania adoptaron la estrategia de promoción del proyecto y revisaron los resultados y recomendaciones del estudio de la Dra. Katherine Fulgence sobre la situación de la EPIen los distritos de Mpwapwa y Chemba.
En relación con el desarrollo de un marco de perfiles de competencia de la EPI, los participantes identificaron seis módulos posibles de formación: desarrollo del niño, métodos de enseñanza y aprendizaje centrados en el niño, gestión del aula, evaluación y valoración, enseñanza multigrado e investigación aplicada. También se identificaron cuestiones intersectoriales, como la incorporación de la perspectiva de género, la inclusión, la protección y los derechos del niño y las TIC.
Reunión del Comité Regional Africano de la IE en Etiopía
El Comité Regional Africano de la IE se reunió en Addis Abeba del 11 al 12 de septiembre y reafirmó su compromiso de fomentar la unificación sindical en el continente para ayudar a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.
La próxima Conferencia Regional estará vinculada a los ODS, especialmente al ODS 4: “Educación de calidad inclusiva y equitativa en África: el lugar de los sindicatos en la consecución de la Agenda 2030”.
Los/las líderes sindicales de la región también reconocieron las siete señales de desprofesionalización de los/las docentes, otro desafío para los sindicatos de docentes africanos: la afluencia de docentes sin formación, la precarización de la enseñanza, las diferencias en materia de remuneración, la reducción de la autonomía profesional, la aplicación de pruebas estandarizadas, mayor evaluación cuantitativa de los/las docentes y la implantación de sistemas de gestión privados en el sector público.
Taller de la región africana de la IE sobre la educación de refugiados en Etiopía
En el taller de la región África de la IE sobre la educación de los refugiados en Addis Abeba, celebrado del 13 al 14 de septiembre, los afiliados acordaron que los sindicatos de la educación deben seguir trabajando para que los refugiados ejerzan su derecho a una educación de calidad.
Los participantes examinaron la manera de mitigar el impacto negativo de la condición de refugiado. También discutieron la forma en que los sindicatos de la educación pueden trabajar interna y externamente para superar los desafíos educativos que enfrentan los refugiados, promover los derechos de los/las docentes y el personal de apoyo educativo refugiados a enseñar en los países de acogida y proporcionar posibilidades de desarrollo profesional al personal de apoyo educativo que trabaja con refugiados y personas desplazadas.
El taller destacó que la escolarización de los hijos de migrantes forzosos, documentados o no, es una responsabilidad conjunta del Gobierno, la sociedad civil, los padres, los estudiantes, el movimiento sindical y de la profesión docente. Asimismo, se subrayó que, aun cuando el número de refugiados en los países occidentales es el más importante en muchas décadas, la mayoría de los refugiados se encuentran, de hecho, en los países en desarrollo.