El Quinto Congreso Mundial de la Internacional de la Educación, celebrado en Berlín, Alemania, del 22 al 26 de julio de 2007,
1. Toma nota del constante crecimiento del fenómeno migratorio que caracteriza los primeros años del Siglo XXI. Señala que varias agencias de la ONU, incluidas la OIT y UNIFEM, describen la migración internacional como una parte esencial del mundo globalizado actual;
2. Subraya que el fenómeno migratorio en un mundo globalizado debe ser abordado desde una clara política de respeto de los derechos humanos, laborales y sindicales de las personas que emigran, con arreglo a los instrumentos internacionales fundamentales de los derechos humanos y laborales;
3. Afirma su convicción de que los/as emigrantes contribuyen al desarrollo tanto de sus países de origen como el de los países de acogida;
4. Observa que la migración tiene el potencial para estimular los intercambios culturales y económicos entre las naciones y fomentar la paz y el entendimiento mutuo, pero también puede provocar situaciones difíciles, tanto en el país de origen como en el de destino;
5. Observa con preocupación la creciente presencia de mujeres y niños/niñas en este tipo de migración internacional manipulada con graves consecuencias para su salud física y psicológica;
6. Señala también que la migración mundial incluye un movimiento voluntario de las mujeres, pero también la migración obligada de mujeres y niñas debido a los conflictos armados, la pobreza, el cierre de fábricas, la violencia de género y el tráfico de personas;
7. Rechaza enérgicamente las prácticas de los traficantes de personas que se aprovechan de las condiciones de pobreza y precariedad laboral en la que viven millones de seres humanos en el mundo entero;
8. Está preocupado por la situación de los niños y niñas emigrantes y las dificultades y los riesgos a los que se enfrentan dada la falta de centros adecuados, la falta de acceso a la educación y su vulnerabilidad al abuso y la explotación sexual y comercial;
9. Está preocupado también porque en muchos países a los niños y niñas emigrantes se les niega aún el derecho a la educación o reciben una educación de calidad inferior;
10. Observa el considerable número de trabajadores/as de la educación de todas las categorías que engrosan las filas de los emigrantes, lo que en muchos casos los/las obliga a aceptar condiciones de trabajo y salarios inferiores a los de los/as profesionales de la educación en los países de destino;
11. Observa también que esta situación representa una grave fuga de cerebros para los países en desarrollo que los capacitaron;
12. Reconoce el papel fundamental que deben desempeñar las organizaciones sindicales en la protección de los derechos humanos y laborales de los/as emigrantes, y su derecho a la educación;
13. Reconoce que los sindicatos desempeñan un papel fundamental en la facilitación de la integración de los emigrantes en las sociedades de acogida;
Visto lo anterior, el quinto Congreso Mundial de la IE resuelve
Instar a los gobiernos a que tomen medidas efectivas con el fin de
14. Ratificar y aplicar plenamente todos los Convenios relativos a los derechos fundamentales en el trabajo, incluidas las disposiciones de los Convenios 97 y 143 de la OIT sobre la migración de los trabajadores/as y sus familias, el Convenio de 1990 sobre la Protección de los Derechos de Todos/as los/as Trabajadores/as Migrantes y sus Familiares y aplicar todas las disposiciones que se desprenden de los tratados y pactos internacionales relativos a los derechos de los/as migrantes;
15. Adoptar un enfoque desde los derechos humanos y del niño y una perspectiva de género para abordar la creciente migración internacional;
16. Reconocer mediante la reforma de leyes y políticas, que la creciente feminización del proceso migratorio exige acciones concretas para proteger los derechos laborales de las trabajadoras migrantes;
17. Tomar medidas concretas para empoderar a las mujeres cuando los/as trabajadores/as de la educación migrantes se integran al mundo laboral;
18. Reforzar e intensificar la cooperación bilateral, regional e internacional entre los países de destino y los países de origen, y hacer de la migración un elemento impulsor del desarrollo;
19. Trabajar a nivel nacional, regional e internacional con organizaciones de la sociedad civil y el movimiento sindical para establecer programas y servicios con sensibilidad de género a fin de incrementar la conciencia sobre los derechos de las trabajadoras migrantes y garantizar el acceso tanto al asesoramiento y al apoyo legal para las víctimas de abusos, como a la educación y la formación; 20. Eliminar los prejuicios o la discriminación, incluida la discriminación basada en el género, a la hora del reconocimiento de las capacidades y las cualificaciones;
Pide e insta a las organizaciones miembro de la IE a:
20. Redoblar sus esfuerzos en favor del Derecho a la Educación para todos y todas, sin exclusiones, ni discriminaciones de ningún tipo;
21. Exigir la ratificación y la plena aplicación de los Convenios sobre Migración de la OIT;
22. Dedicar una atención especial a la migración internacional en el sector de la educación en la agenda sindical, tomando en consideración su dimensión de género;
23. Instar a los gobiernos a respetar y aplicar los instrumentos internacionales que protegen a los/as trabajadores/as migrantes;
24. Proporcionar a sus miembros una formación con sensibilidad de género, sobre los temas relacionados con las mujeres y las niñas migrantes;
25. Proporcionar a los miembros formación sobre los riesgos de explotación sexual;
26. Reunir información pertinente sobre la situación de los/las trabajadores/as de la educación que emigran, sus condiciones de trabajo y salariales, el acceso a los derechos sindicales y a la formación continua;
27. Proporcionar representación sindical y la posibilidad de afiliación;
28. Exigir que las mujeres y las niñas migrantes tengan acceso a una educación pública de calidad;
Pide a la Internacional de la Educación:
30. Incluir en sus actividades de apoyo y de cabildeo sobre la migración internacional de todos/as los/as trabajadores/as de la educación una clara perspectiva de género;
29. Exigir a los gobiernos un enfoque de la política de migración basado en los derechos humanos y con sensibilidad de género;
30. Apoyar a las organizaciones miembro comprometidas con la defensa de los derechos de los/as trabajadores/as migrantes, hombres y mujeres;
31. Recopilar datos segregados por género sobre la migración internacional de los/as trabajadores/as de la educación.