El IV Congreso Mundial de la Internacional de la Educación celebrado en Porto Alegre (Brazil) del 22 al 26 de julio de 2004 :
1. Reconoce que las escuelas no están separadas de las comunidades y deberían tener una armonía y una cooperación estrechas. Las comunidades tienen aptitudes excepcionales para apreciar, analizar y planificar sus necesidades educativas, y las escuelas deberían ser capaces de responder a sus necesidades.
2. Considera que la existencia de una separación de la comunidad conduce a un sentimiento de ruptura del proceso educativo y perturba la socialización o aculturación educativa.
3. Considera que el compromiso comunitario no implica que los Estados eludan sus responsabilidades de proveer educación para sus niños y niñas.
4. Rechaza el nombramiento, en nombre de la participación comunitaria, de paradocentes poco calificados, voluntarios, docentes a tiempo parcial o contratados con bajos salarios.
5. Acepta que la comunidad es portadora de valores que deben quedar reflejados en el alcance, contenido, organización, disciplina y prestación de la educación, misma que debe fomentar sentimientos de arraigo, responsabilidad y autopropiedad.
6. Recomienda desarrollar enfoques y métodos comunitarios que apoyen las necesidades educativas a los largo de la vida.
7. Insta a las organizaciones miembro a que: a. Acepten y reconozcan la parte de responsabilidad que les corresponde frente a la comunidad, b. Desarrolle el compromiso y la capacidad instituciona que permitan responder a las necesidades de la comunidad, c. Refuerce su capacidad de responder a las necesidades de los padres y de la comunidad local, además de tratar con la prensa y las organizaciones sociales con la adecuada transparencia y responsabilidad.
8. Insta al Consejo Ejecutivo de la IE A que desarrolle una política sobre educación comunitaria que promueva el involucramiento de la comunidad en todos los aspectos de la educación.
9. La IE insta a los gobiernos a: a. Apoyar a las comunidades locales con el conocimiento, las capacidades, los recursos y las orientaciones necesarias para que puedan participar en la educación de sus hijos. b. No responder a las debilidades y fracasos de la autoridad central débil y fracasada haciendo uso de la promoción de la participación comunitaria.