En un momento en que el destino de la educación está siendo negociado en conversaciones de libre comercio mundial, Martin Rømer, Director del Comité Sindical Europeo de la Educación, habló en RadioLabour acerca de las posibles consecuencias de estas negociaciones.
“Indudablemente, la educación pública forma parte de lo que se está negociando en este momento”, afirmó Rømer, Director del Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE), la región europea de la Internacional de la Educación (IE). “Sin embargo, existe un problema de transparencia”.
El director del CSEE compartió sus comentarios con Marc Belanger en el programa de RadioLabour “ El acuerdo de comercio mundial pretende privatizar la educación”, el 10 de marzo.
Actualmente, los gobiernos están negociando y firmando varios acuerdos comerciales nuevos, como el Acuerdo de Asociación Trans-Pacífico (TPP, por sus siglas en inglés), el Acuerdo Económico y Comercial Global (CETA, por sus siglas en inglés), la Asociación Transatlántica para el Comercio y la Inversión (TTIP, por sus siglas en inglés) y el Acuerdo sobre el Comercio de Servicios Internacionales (TISA, por sus siglas en inglés). El vínculo común que existe entre todos ellos es la falta de transparencia.
Rømer prestó una especial atención a TISA, que ha sido objeto de 11 rondas de negociaciones, pero las conversaciones se han llevado a cabo a puerta cerrada y nadie ha visto nada realmente.
Rømer dijo a Belanger que el día de la entrevista la Comisión Europea hacía pública la oferta que ha hecho en TISA. “Por lo que podemos observar, la educación estará incluida, al menos, de la misma manera en que se hizo en el Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT, por sus siglas en inglés)”, declaró Romer.
Evitar la privatización
Aunque es posible que el acuerdo contemple la educación pública y también incluya la educación privada, Rømer sostiene que es evidente que los negociadores están tratando de armonizar lo que se está debatiendo tanto en el TTIP como en el TISA.
Actualmente, los acuerdos comerciales no ofrecen una definición precisa de lo que se considera educación pública y lo que se considera educación privada, un problema que Rømer atribuye al lenguaje impreciso que se está utilizando en las negociaciones.
Cuando Belanger preguntó cómo puede verse afectada la calidad de la educación por estos acuerdos comerciales, Rømer especificó que algunos gobiernos, debido a las restricciones financieras provocadas por la crisis económica, podrían verse tentados a aceptar una oferta de las empresas privadas para hacerse cargo de la educación. Y es evidente que cuando las empresas privadas asumen el sistema de educación pública, afirmó Rømer “entonces no existe ninguna garantía de calidad”.
Para el Director del CSEE, la solución para evitar las adquisiciones privadas se reduce a este aspecto: la educación se debe mantener al margen de las negociaciones comerciales.
Conforme las negociaciones comerciales avanzan, tanto la IE como el CSEE siguen presionando a los gobiernos y sensibilizando sobre las consecuencias que los acuerdos comerciales tienen en la educación pública.
La entrevista de radio completa se encuentra disponible aquí.