Entre grandes batallas para salvar los derechos de negociación colectiva de los docentes, la American Federation of Teachers (AFT) y la National Education Association (NEA) se han enterado de que existe la amenaza de que 5000 docentes de Nueva York sean despedidos.
El Departamento de Educación de la ciudad, que publicó dicha cifra, detalla la cantidad de docentes que quedarán sin trabajo si no recibe más dinero del Senado del estado. Las cifras estiman que, al menos, 4675 puestos docentes o el 6% de los maestros que actualmente trabajan en la ciudad podrían quedar desocupados.
Si se aprueba el proyecto, las medidas tendrían un profundo impacto en todas las áreas académicas y en todos los vecindarios, y afectarían al 80% de las 1600 escuelas públicas de la ciudad. La mayoría de las escuelas perderían entre uno y cinco docentes, mientras que nueve de ellas perderían la mitad de los docentes de su nómina.
Las cifras surgen cuando el Senado del estado se prepara para votar un proyecto de ley que permitiría a la ciudad despedir a los docentes basándose en factores como el desempeño y los registros disciplinarios, y no en la antigüedad. Al presentar la lista, el departamento espera poder preparar a los padres para el hecho de que prácticamente todas las escuelas se verán afectadas.
Richard C. Iannuzzi, Presidente del New York State United Teachers, el sindicato docente marco local, afiliado a AFT y a NEA, señaló: “Ya sea que trabajemos en atención médica, en un campus universitario o en una escuela, todos hacemos distintos e importantes aportes a la profesión. Los docentes ya han sacrificado suficiente; sólo el año pasado, fueron despedidos más de 5000 maestros”.
El Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen, ha expresado su preocupación ante las noticias que llegaban del Departamento de Educación. “No se confundan, por cada despido, por cada día que se resta de una semana escolar, por cada curso o programa que se cierra, se perjudica a los niños”, señaló. “Los docentes del mundo exigen a las autoridades de Nueva York, una de las ciudades más ricas del planeta, que revisen sus prioridades, a fin de encontrar una solución pragmática que defienda el derecho de cada niño a una educación pública de calidad y que proteja la función esencial de los docentes, que es construir comunidades unidas y efectivas”.