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Il est temps de donner aux enseignantes et aux enseignants plus de moyens d’action leur permettant d’orienter leur travail et de façonner leur environnement. Voici quelques suggestions pour y parvenir !

Enseignant au sein d’une école publique depuis douze ans, je me suis toujours efforcé d’être compétent dans mon travail et de trouver des méthodes pour faire entendre ma voix et proposer à mes élèves une ouverture sur le monde. Plus je m’orientais vers cette voie, plus je me rendais compte de l’ampleur du silence et de l’absence d’autonomie de nombre de mes collègues à travers le monde. Cette situation est devenue de plus en plus manifeste depuis la reprise post-épidémique. En effet, en Australie par exemple, nous assistons à une inquiétante pénurie de personnel enseignant et à une érosion généralisée des effectifs au sein de la profession, pour des raisons de fatigue et de surmenage professionnels.

En 2022, Dr Keith Heggart et moi-même avons publié un ouvrage intitulé Empowering Teachers and Democratising Schooling: Australian Perspectives comme point de culmination de différentes méthodes adoptées par des collègues, du monde enseignant et universitaire pour atteindre cet objectif. Cet ouvrage s’est appuyé sur les importants travaux de recherche développés par Jelmer Evers dans sa série de livres intitulée « Flip the System », qui laisse entendre que les enseignantes et les enseignants devraient plutôt être le moteur des changements et de l’innovation au sein de l’éducation que simplement les bénéficiaires de ces changements. Cependant, en observant le milieu scolaire dans lequel j’évoluais, je n’ai trouvé qu’une poignée de collègues qui pourrait être disposée à donner un nouveau cap à la profession, et ce pour une multitude de raisons. D’où l’importance de l’autonomisation si nous souhaitons véritablement renverser le système. Pour cela, il est nécessaire que les enseignantes et les enseignants disposent de plus de moyens d’action et, par-dessus tout, qu’ils et elles développent leurs compétences pour pouvoir assumer ce rôle le moment venu.

Beaucoup d’enseignantes et d’enseignants très qualifié·e·s cherchent actuellement un poste dans le domaine de l’éducation mais non rattaché à l’enseignement, dans le but d’exercer une plus grande influence et de continuer à perfectionner leurs compétences. Un système éducatif dans lequel les personnels enseignants seraient réellement valorisés et dotés de suffisamment de moyens d’action, leur permettrait de suivre des itinéraires similaires tout en conservant un lien avec le milieu scolaire et l’enseignement en classe.

Dans un des chapitres de notre livre, j’examinais par quels moyens les enseignantes et les enseignants pouvaient perfectionner leurs compétences et accroître leur autonomie, puisque nous savons qu’un personnel enseignant confiant et formé est plus à même de relever les nombreux défis auxquels sont confrontés nos systèmes éducatifs dans le monde entier. Cela est d’autant plus important que l’enseignement est considéré par les jeunes générations comme une carrière peu valorisée avec une faible reconnaissance. C’est en tout cas la conclusion d’une étude approfondie réalisée auprès de dirigeantes et dirigeants du monde syndical de différents continents et pays, selon laquelle bien plus de la moitié des personnes interrogées (60 % en 2015 et 69 % en 2018) estimaient que cette profession n'était pas considérée attractive par les enseignantes et les enseignants de leur pays.

Stratégies pour l’autonomisation

La première stratégie, et la plus simple, consiste à promouvoir l’excellence des personnels enseignants et de l’enseignement à chaque fois qu’elle se présente. Proposez votre candidature ou celle de vos collègues pour des prix et distinctions dans le domaine de l’enseignement, pour la création de podcasts et de blogs ainsi que la diffusion de tweets et de publications sur les médias sociaux, envisagez de mettre librement à la disposition du public votre travail, et soutenez toutes celles et ceux qui empruntent la même voie pour promouvoir l’enseignement et le statut des personnels enseignants.

S’engager dans un processus de leadership est un autre excellent moyen d'exercer une influence au-delà de votre salle de classe. Par ailleurs, si les possibilités demeurent limitées au sein de votre propre système, il pourra également être extrêmement utile d’utiliser les médias sociaux comme un outil permettant d’acquérir des compétences de leadership. Les systèmes éducatifs qui sont efficaces dans ce domaine offrent une progression en matière de leadership qui ressemble davantage à « un réseau qu’à une échelle directe », mais si vous travaillez dans un système où cela n’est pas le cas, il peut s’avérer important de chercher des possibilités au-delà de votre établissement et système éducatif.

La participation à des syndicats est le moyen le plus sûr et le plus fiable d’acquérir confiance et autonomie. Si beaucoup de syndicats évitent de prendre part à des débats relatifs à la pédagogie, les possibilités en matière de travaux d’élaboration des politiques, d’activisme, de participation médiatique et de rédaction professionnelle sont nombreuses au sein des syndicats de l'éducation du monde entier. Autrement dit, la voix des enseignantes et des enseignants est d’autant plus puissante qu’elle résonne à l’unisson, donc associez votre voix à celle des syndicats qui soutiennent vos collègues.

Une méthode utile pour viser l’autonomisation consiste simplement à mettre en œuvre des processus et des approches dans le cadre de votre enseignement en classe qui répondent aux défis et aux besoins de votre propre environnement en évolution et de la société dans laquelle vous enseignez. Pour moi ainsi que pour bon nombre de collègues, les approches que nous adoptons le plus reposent sur des principes démocratiques et visent à favoriser la réconciliation avec les peuples autochtones de notre nation. Dans votre cas, il peut s’agir de questions de durabilité en lien avec la lutte contre le changement climatique ou la formation de jeunes activistes pouvant agir pour le changement. Indépendamment de votre objectif, la recherche d’approches pédagogiques pour parvenir à cette fin est un point essentiel pour accroître votre autonomie et faire entendre votre voix au-delà de votre salle de classe.

Une fois que vous avez commencé à examiner les techniques et approches visant à répondre aux maux auxquels vous êtes confronté·e·s dans la société, cherchez tous les moyens possibles pour les partager avec toute personne en mesure de vous écouter. L’enseignement peut réellement permettre aux élèves de devenir des citoyennes et des citoyens éveillé·e·s à l’esprit démocratique, et c'est l’objectif que nous devrions tous et toutes viser dans notre travail. Lorsque vous disposez d’une technique ou approche pédagogique, entamez un processus d’amélioration et de justification. Pour moi, dans le cadre de mon travail, cela s’est souvent traduit par la réalisation d’une vidéo sur YouTube ou l’organisation d’une réunion en ligne TeachMeet, puis par la rédaction d’un court article de blog ou d’un document pour un prestataire externe, ou encore la préparation d’un article universitaire et, tout dernièrement, la publication d’un livre.

Grâce à ce processus de mise en commun, de perfectionnement et d’amélioration vous développez vos compétences en tant qu’enseignant·e, mais également en tant que communicateur·rice, agent·e du changement, leader d’opinion et activiste. Imaginez un monde dans lequel l’ensemble des enseignantes et des enseignants disposeraient du temps et de la marge nécessaires pour enrichir leur domaine d’excellence et d’expertise, et le partager à l’échelle internationale. C’est en tout cas un monde dans lequel j’aimerais vivre ; alors faisons de cette vision une réalité !

Favorisez votre autonomie et celle de vos collègues et faites fièrement entendre votre voix : vos opinions et vos émotions revêtent une grande importance pour notre réussite au plan mondial.