Le 7e Congrès mondial de l’Internationale de l’Éducation, réuni à Ottawa, au Canada, du 21 au 26 juillet 2015:
Reconnaît que:
1. La crise économique et financière, loin d’être résolue, réaffirme la nécessité de préparer tous les jeunes à une formation de qualité. L’enseignement et la formation professionnels (EFP) incluant l’enseignement et la formation professionnels techniques (EFPT), conformément à la Classification internationale type de l’éducation - CITE - intégrant l’EFPT dans l’EFP, doit amener à un diplôme reconnu délivré par le système public d’enseignement de chaque pays, sans restriction sur le marché du travail, d’une région à l’autre.
2. À cette fin, tous les pays doivent consacrer les moyens suffisants pour développer un EFP de haut niveau à égale importance des autres voies de formation.
3. La résolution « Les six points fondamentaux pour renforcer l’enseignement professionnel » (5e Congrès mondial 2007) est encore plus d’actualité et chaque pays doit lui redonner sa place centrale dans les politiques éducatives publiques.
4. Un EFP moderne se doit de prendre en compte le droit des jeunes de choisir librement leur formation professionnelle. Les nations doivent lutter contre les sorties sans qualification et développer l’intégration de tou(te)s les jeunes quels que soient leur condition, leur origine ou leur genre.
5. L’EFP doit développer l’insertion des handicapé(e)s par la mise à disposition de moyens matériels et humains.
6. Tous les jeunes issus de l’EFP doivent pouvoir accéder s’ils/si elles le souhaitent à une formation professionnelle en enseignement supérieur. L’EFP ouvre la voie d’une formation continue, tout au long de la vie.
7. Nous savons que les pays qui ont valorisé leur EFP ont permis aux jeunes de mieux supporter les conséquences de la crise économique et financière. Ainsi le taux de chômage est moins élevé chez ces jeunes. Nous croyons que l’EFP est une solution importante à la résolution de la crise mondiale. Pour réduire le chômage chez les jeunes, promouvons un EFP de haut niveau!
8. L’EFP doit garantir l’employabilité à long terme et ne doit pas uniquement être axé sur une formation professionnelle spécifique. Il doit également permettre aux élèves d’acquérir les connaissances et les compétences générales de base, tout en leur offrant des opportunités de suivre un apprentissage ou une formation en entreprise, sous la supervision et la responsabilité de l’école ou de l’institution de formation.
9. L’accès aux nouvelles technologies doit être garanti pour tous. Le développement du numérique constitue un ensemble de savoirs qui nécessitent une sensibilisation tant à ses avantages qu’à ses dérives potentielles.
10. L’EFP de haute qualité suppose des enseignants et/ou éducateurs spécifiques hautement qualifiés. Ils ont droit à de bonnes rémunérations et des conditions de travail favorables à l’exercice de leur métier.
11. L’EFP doit favoriser l’éducation au développement durable de l’économie mondialisée.
12. Les jeunes de l’EFP doivent aussi découvrir d’autres milieux de vie et de travail. À cette fin, les programmes d’échanges internationaux doivent être développés dans l’enseignement professionnel.