Le South African Democratic Teachers' Union (SADTU) est le premier syndicat à nouer un partenariat avec le National Education Collaboration Trust afin de trouver des solutions pratiques permettant d’améliorer la qualité de l’apprentissage scolaire.
La première phase du partenariat conclu entre le National Education Collaboration Trust(NECT) et le South African Democratic Teachers' Union(SADTU) aura lieu dans le district de Butterworth, dans la province du Cap oriental, ainsi que dans le district de Sekhukhune, dans la province de Limpopo.
Elle ciblera 348 établissements d’enseignement primaire et secondaire dans le district de Butterworth, et 437 établissements d’enseignement primaire et combiné dans celui de Sekhukhune.
L’objectif de ce partenariat est de commencer à petite échelle et, progressivement, de mettre en place des innovations réalisables, abordables et durables à plus large échelle, a indiqué Godwin Khosa, le Président-Directeur général du NECT.
Renforcer le professionnalisme des enseignant(e)s
Pour sa part, le Secrétaire général du SADTU, Mugwena Maluleke, a déclaré que « cette initiative allait permettre d’augmenter le noyau de maîtres-enseignants, afin de veiller à ce que la professionnalisation des enseignants soit centrée sur ces derniers à l’échelle locale, et ainsi de moins dépendre des conseillers pédagogiques qui sont déjà peu nombreux. »
Selon lui, cette initiative repose sur des principes de collaboration qui cherchent, entre autres, à promouvoir la cocréation en améliorant les résultats d’apprentissage, dans le but de réaliser les objectifs du Plan de développement national (NDP).
Un projet en lien avec les politiques et les stratégies du SADTU
Conformément à l’une des stratégies définies dans les Piliers à l’horizon 2030 ( Vision Pillars 2030) du SADTU, qui vise à construire une nation fondée sur l’apprentissage, cette initiative impliquera 700 enseignant(e)s – 390 provenant de Limpopo et le restant issu du Cap oriental. En outre, elle poursuit l’objectif de la NDP selon lequel 90 pour cent des apprenant(e)s devront maîtriser au moins 50 pour cent du programme scolaire d’ici 2030, et instaurer un meilleur équilibre entre syndicalisme et professionnalisme.
Le SADTU fixera ses propres critères afin de sélectionner les maîtres-enseignant(e)s et les chefs d’établissement les plus à même de mener à bien cette initiative. Lorsque cette étape aura été finalisée, le NECT amorcera le premier niveau de la formation des maîtres-enseignant(e)s et des chefs d’établissement, et fournira en outre le matériel nécessaire.