Le Comité syndical européen de l'éducation (CSEE) a publié un cadre définissant la façon dont les syndicats d'enseignants peuvent éviter l'abandon scolaire précoce grâce à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'éducation. Cette initiative est le fruit d'un projet multinational lancé en partenariat avec des syndicats d'enseignants du Danemark, des Pays-Bas, du Portugal, de Slovaquie, de Grèce, de Russie et d'Azerbaïdjan. C'est également sur ces lignes directrices que s'appuiera le Comité de dialogue social européen sectoriel pour l'éducation dans le cadre de l'élaboration de politiques.
Différentes activités ont été organisées dans le cadre de ce projet multinational sur les TIC, telles que des études de cas et un atelier réunissant des étudiant(e)s, des enseignant(e)s et des chefs d'établissement, mais aussi des syndicats d'enseignants et des employeurs du secteur de l'éducation. En s'appuyant sur une utilisation pédagogique des TIC, sur des outils fondés sur les TIC ou encore sur un enseignement novateur basé sur les TIC, ce projet avait non seulement pour objectif de réduire le pourcentage de jeunes en abandon précoce dans les établissements d'enseignement secondaire supérieur en Europe, mais également de soutenir les étudiant(e)s en risque d'exclusion de l'éducation formelle. Le projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.
Ce projet, qui visait spécifiquement à inclure les enseignant(e)s et les élèves des pays participants au niveau local, reposait tant sur la recherche que sur l'expertise pratique, associées à des études de cas menées dans les écoles et les institutions de formation des enseignant(e)s, ainsi qu'à un atelier. Les résultats de ces études de cas ont été présentés lors d'une conférence de clôture, qui s'est tenue en novembre 2013, à Bratislava.
Le projet poursuivait notamment les objectifs spécifiques suivants:
- identifier comment les TIC et les méthodes d'enseignement novatrices basées sur celles-ci peuvent motiver et attirer à nouveau les étudiant(e)s à risque d'exclusion de l'enseignement formel;
- analyser les effets de l'utilisation des TIC dans l'éducation sur ces élèves à risque d'exclusion, en termes d'amélioration des possibilités de (re)découvrir l'apprentissage et la citoyenneté active;
- identifier les compétences spécifiques dont les enseignant(e)s ont besoin pour utiliser les TIC de façon adéquate dans l'enseignement;
- analyser comment les enseignant(e)s peuvent utiliser les TIC afin de mieux intégrer et lier l'éducation formelle et non formelle;
- examiner la transférabilité des résultats des méthodes et projets à d'autres pays
IE: les TIC, un outil pratique
L'IE est convaincue que les TIC permettent indéniablement de renforcer la qualité de l'éducation; de promouvoir de nouvelles formes d'interaction entre les élèves, les enseignant(e)s, les employé(e)s du secteur de l'éducation et la communauté dans son ensemble; et d'améliorer la qualité de l'éducation en rendant cette dernière plus accessible C'est ce qui ressort d'une déclaration sur l'utilisation des TIC dans le secteur de l'éducation, adoptée par le 42e Bureau exécutif l'IE, en décembre 2013.
Bien que l'intégration de telles technologies dans les activités d'enseignement traditionnelles puisse venir enrichir l'éducation, les TIC ne doivent jamais altérer la relation entre un(e) enseignant(e) et ses élèves, qui réside au cœur du processus d'apprentissage et de développement.
Plus d'informations:
- Pour en savoir plus sur ce projet et découvrir ses résultats, n'hésitez pas à consulter le site http://www.elfe-eu.net/
- Cliquez ici pour accéder à la brochure du CSEE reprenant le projet de lignes directrices.
- Cliquez ici pour consulter la Déclaration sur la communication de la Commission européenne concernant l'ouverture de l'éducation du CSEE.
- Cliquez ici pour consulter le document politique sur l'utilisation des TIC dans le domaine de l'éducation, approuvé lors de la 42e réunion du Bureau exécutif de l'IE.