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A l'instar de nos collègues dans le monde entier, les enseignant(e)s canadien(ne)s sont uni(e)s par la volonté de créer un monde meilleur en luttant contre les injustices sociales telles que le racisme. En ces temps troublés, des signes inquiétants d'une résurgence d'un mouvement néonazi du pouvoir blanc ont conduit les...

L’Internationale de l’Education se joint à son affilié l’Alliance of Concerned Teachers pour lancer un cri d’alarme au sujet de la détérioration de la situation des droits humains aux Philippines, où le Procureur général accuse à présent des enseignant(e)s, des dirigeant(e)s des peuples autochtones et des défenseurs/euses des droits humains...

Les dirigeant(e)s de syndicats de l’éducation de la région Asie-Pacifique ont réaffirmé leur engagement en faveur d’une éducation de qualité pour tou(te)s, en luttant contre la privatisation de l’éducation à but lucratif, en encourageant le professionnalisme des enseignant(e)s et en exigeant le respect des droits humains et syndicaux des éducateurs/trices.

L’Internationale de l’Education a rejoint les syndicalistes argentin(e)s du secteur de l'éducation pour demander aux autorités publiques nationales de retrouver Santiago Maldonado, qui a disparu en participant à une marche.

Les syndicats d’enseignants continuent à montrer leur solidarité au niveau mondial et répondent à l’appel de l’Internationale de l’Education leur demandant d’agir et de condamner les attaques permanentes dont sont victimes les écoles, les enseignant(e)s et les communautés Lumad aux Philippines.

Les syndicats d'enseignants à l'échelle mondiale ont condamné les attaques continues contre les écoles, les enseignant(e)s, les étudiant(e)s et les communautés Lumad aux Philippines, une manifestation de solidarité faisant suite à un appel à l'action lancé par l'Internationale de l’Education.

L’Internationale de l’Education réitère son appel à l’action et ses vives préoccupations, suite à la déclaration d’expert(e)s des Nations Unies selon laquelle « les Philippines (avaient) besoin d’une action urgente afin d’enrayer la spirale des violations des droits ».

La mise en œuvre adéquate des politiques linguistiques autochtones était l’un des points centraux du récent séminaire de l’Internationale de l'éducation sur les droits des peuples autochtones et les droits au travers de l'éducation.

Le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación et l'UNESCO ont annoncé que le guide méthodologique pour l’enseignement autochtone est à présent disponible en anglais et en français: un pas de plus vers l’amélioration de l’accès à l'outil d'apprentissage.

En coopération avec l’UNESCO, le syndicat national mexicain du personnel de l’éducation, affilié à l’Internationale de l’Education, a récemment publié un guide innovant destiné à aider les enseignant(e)s à parfaire leur enseignement dispensé aux autochtones, intitulé « Stratégies didactiques: guide à l’attention des enseignant(e)s pour améliorer l’éducation autochtone ».

Les syndicalistes enseignant(e)s ont récompensé une éducatrice pour les efforts « simples » mais remarquables qu’elle déploie afin d’offrir aux étudiant(e)s autochtones une éducation de qualité. Cette bonne nouvelle vient accorder un répit bienvenu à l’heure où un scandale sur la maltraitance des détenus mineurs secoue le Territoire du Nord.

A l’occasion de la Journée internationale des peuples autochtones, l’Internationale de l’Education réaffirme que l’éducation doit être accessible à tou(te)s sans discrimination, financée par l’Etat et gratuite.

Les objectifs de développement durable ne seront pas atteints si les droits des peuples autochtones ne sont pas respectés. Tel est le message qui est ressorti d’une réunion de syndicalistes enseignant(e)s sur les questions liées aux droits des peuples autochtones, organisée en juin à Miri, en Malaisie.

A l’occasion de la Journée nationale des Autochtones, la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants a publié une nouvelle enquête dévoilant le point de vue des enseignant(e)s sur certaines questions liées à l’éducation autochtone.

Le second Parlement des enseignant(e)s autochtones du Mexique a réaffirmé l'impérieuse nécessité d'inclure tous les éducateurs/trices dans la lutte en faveur d'un système éducatif intégré et de qualité reconnaissant toutes les cultures, à commencer par la salle de classe.

Par un revirement longtemps attendu, le gouvernement canadien a revu sa position et a signé la Déclaration des Nations unies sur les droits des peuples autochtones, rejoignant ainsi plus de 140 autres pays.

Cette année, la Journée internationale de la langue maternelle souligne que l’apprentissage dans la langue maternelle est non seulement essentiel au développement d’une éducation de qualité et de la diversité linguistique, mais joue également un rôle important dans la réalisation du Programme de développement durable à l’horizon de 2030.

La fusillade survenue à La Loche, en Saskatchewan, ne représente pas uniquement une tragédie pour une communauté, mais souligne une nouvelle fois encore la nécessité de disposer d’établissements scolaires et d’enseignant(e)s de qualité dans les régions rencontrant des difficultés sur le plan social.