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Markus Spiske / Unsplash
Markus Spiske / Unsplash

Action et sensibilisation en matière de climat

Notre monde est indéniablement confronté à une urgence climatique. En tant que défenseur·euse·s de la vérité et de la science, les enseignant·e·s se mobilisent pour la justice climatique et la sensibilisation aux questions climatiques.

Nous œuvrons pour que l’éducation aux changements climatiques soit enseignée dans les écoles du monde entier afin de doter les élèves des connaissances essentielles dont il·elle·s ont besoin dans leur vie quotidienne ainsi que d’éclairer leurs choix en tant que citoyen·ne·s actif·ive·s. Nous plaidons pour que l’éducation aux questions climatiques soit intégrée dans les programmes scolaires, la formation initiale des enseignant·e·s et le développement professionnel continu, et pour que l’éducation soit reconnue comme un outil clé dans la lutte contre les changements climatiques.

En collaboration avec les élèves et les étudiant·e·s, le mouvement syndical mondial et nos partenaires de la société civile, nous plaidons pour une transition juste afin de garantir les droits et les moyens de subsistance des travailleur·euse·s à mesure que les économies se tournent vers une production durable.

Notre travail dans ce domaine

  1. Opinions 22 septembre 2022

    L’école, les grands défis à venir

    Eirick Prairat

    Dans son dernier ouvrage L’école des Lumières brille toujours (ESF 2022), Eirick Prairat présente les grands défis à venir pour nos écoles. Dans le présent article, il en évoque deux, relativement récents car apparus il y a deux dernières décennies : le défi de la post-vérité et l’urgence du vivant....

    L’école, les grands défis à venir
  2. Opinions 9 août 2022

    Inclure les identités et les systèmes de connaissances autochtones dans l’enseignement et les sciences

    Charitie Ropati

    Si le rôle des ingénieur·e·s et des scientifiques est essentiel pour la réalisation des Objectifs de développement durable, les connaissances des peuples autochtones en matière d’écologie et de protection de la terre sont primordiales pour l’existence même de la vie.

    Inclure les identités et les systèmes de connaissances autochtones dans l’enseignement et les sciences
  3. Nouvelles 8 juillet 2022

    Les éducateur·trice·s européen·ne·s réaffirment leur engagement à améliorer le statut de la profession enseignante pour des sociétés inclusives, pacifiques, démocratiques et durables

    Face à cette période agitée que traversent actuellement les enseignant·e·s, les personnels de l’éducation et leurs syndicats, les délégations présentes à la Conférence spéciale du Comité syndical européen de l’éducation (CSEE) – région européenne de l’Internationale de l’Éducation – se sont montrées proactives en réaffirmant leur volonté de s’organiser et...

    Les éducateur·trice·s européen·ne·s réaffirment leur engagement à améliorer le statut de la profession enseignante pour des sociétés inclusives, pacifiques, démocratiques et durables
  4. Opinions 31 mai 2022

    4 résultats alarmants sur l’éducation parmi les Contributions déterminées au niveau national émanant des pays

    Christina Kwauk

    A l’occasion de la Conférence des Nations Unies sur le changement climatique (ou COP26) l’an dernier à Glasgow, l’Internationale de l’Éducation dévoilait la Recherche de l’Internationale de l’Éducation sur l’ambition en matière d’éducation au changement climatique à l’heure du bilan . Le Rapport de recherche présentait mon analyse de 95...

    4 résultats alarmants sur l’éducation parmi les Contributions déterminées au niveau national émanant des pays
  5. Nouvelles 2 mai 2022

    Irak : les éducateur·trice·s du Kurdistan font progresser l'éducation au changement climatique

    Le Kurdistan Teachers’ Union (Syndicat des enseignant·e·s du Kurdistan, KTU selon l'acronyme anglophone) a appelé le gouvernement de cette région irakienne à fournir davantage de financements et à accorder plus d'attention au changement climatique et à son impact sur les populations. Le KTU a organisé une série de séminaires d'information...

    Irak : les éducateur·trice·s du Kurdistan font progresser l'éducation au changement climatique
  6. Vidéo

    Education in climate policies: Are countries in North Africa and the Middle East making the grade? (Arabic)

    29 avril 2022

    This side event of the Middle East and North Africa Climate Week 2022 discussed the role of education in the fight against the climate crisis and how countries can step up their climate education ambition. With interpretation in Arabic.

  7. Opinions 21 mars 2022

    Alors que s’avance la COP27, la région MENA accuse un retard considérable vis-à-vis de l’ambition en matière d’éducation au changement climatique

    Christina Kwauk

    La semaine prochaine, les Émirats Arabes Unis organiseront la toute première Semaine du climat pour le Moyen-Orient et l'Afrique du Nord (MENA). De nombreux·euses délégué·e·s internationaux·ales déjà présent·e·s à la COP26 de l’an dernier s’engageront sur le chemin qui les mènera à la COP27 (qui se tiendra à Charm el-Cheik...

    Alors que s’avance la COP27, la région MENA accuse un retard considérable vis-à-vis de l’ambition en matière d’éducation au changement climatique
  8. Opinions 7 mars 2022

    L’éducation, pièce maîtresse du puzzle de la justice climatique et de l’égalité de genre

    Susan Hopgood

    Depuis des décennies, nous nous mobilisons à travers le monde et œuvrons pour l’égalité entre hommes et femmes et, de plus en plus ces dernières années, contre l’injustice climatique. Pourtant, ces deux combats sont souvent disputés séparément, en accordant bien trop peu d’attention aux domaines critiques dans lesquels ils se...

    L’éducation, pièce maîtresse du puzzle de la justice climatique et de l’égalité de genre
  9. Nouvelles 26 janvier 2022

    Canada : les éducateur·trice·s passent aux ACTES en matière d’éducation au changement climatique

    Dans la province canadienne du Québec, les enseignant·e·s syndicalistes sont engagé·e·s au sein du Mouvement Actions Collectives en Transition Environnementale et Sociale de la Centrale des syndicats du Québec (ACTES-CSQ), qui leur apporte un soutien fort pour leurs initiatives relatives à l’éducation au changement climatique menées avec leurs élèves.

    Canada : les éducateur·trice·s passent aux ACTES en matière d’éducation au changement climatique
  10. Nouvelles 8 décembre 2021

    Les principaux résultats de la COP26 : pourquoi est-ce important pour les syndicalistes de l’éducation ?

    Alanah Torralba

    La COP26, abréviation pour la 26e Conférence des Nations Unies sur les changements climatiques, a été présentée comme le plus important sommet sur le climat depuis l’Accord de Paris de 2015. En raison de la pression croissante du public et des perturbations causées par la pandémie de COVID-19, une série...

    Les principaux résultats de la COP26 : pourquoi est-ce important pour les syndicalistes de l’éducation ?
  11. Nouvelles 3 décembre 2021

    Rapport de l’Internationale de l’Éducation et de l’UNESCO : Les enseignant·e·s sont motivé·e·s pour enseigner le développement durable et la citoyenneté mondiale mais ont besoin de plus de soutien

    L’Internationale de l’Éducation et l’UNESCO ont lancé un rapport conjoint sur la préparation des enseignant·e·s à l’éducation à la citoyenneté mondiale et à l’éducation au développement durable . L’enquête s’est concentrée sur quatre sujets clés : l’éducation au changement climatique, la consommation et la production durables, la tolérance et la...

    Rapport de l’Internationale de l’Éducation et de l’UNESCO : Les enseignant·e·s sont motivé·e·s pour enseigner le développement durable et la citoyenneté mondiale mais ont besoin de plus de soutien
  12. Recherches

    Le personnel enseignant a la parole : Motivation, compétences et opportunités pour enseigner l’éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale

    Enquête mondiale menée par l’UNESCO et l’Internationale de l’Éducation
    24 novembre 2021

    Le personnel enseignant a le pouvoir d’aider les apprenant(e)s à développer les connaissances, les compétences, les valeurs et les comportements nécessaires pour relever les défis mondiaux et contribuer à la construction d’un monde plus juste, plus pacifique et plus durable. Cependant, cette enquête mondiale menée par l’UNESCO et l’Internationale de...

    Le personnel enseignant a la parole : Motivation, compétences et opportunités pour enseigner l’éducation au développement durable et à la citoyenneté mondiale
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  13. Nouvelles 22 novembre 2021

    Irak : le changement climatique, une priorité absolue pour les éducateur∙trice∙s

    Reconnaissant que le changement climatique constitue un problème mondial majeur, le Kurdistan Teachers’ Union (KTU, le Syndicat des enseignants du Kurdistan) a réaffirmé sa volonté d’amener le gouvernement régional à intégrer l’éducation au changement climatique dans le programme scolaire et à prendre d’autres mesures nécessaires face au changement climatique.

    Irak : le changement climatique, une priorité absolue pour les éducateur∙trice∙s
  14. Nouvelles 16 novembre 2021

    Taiwan : l’éducation au climat au cœur des activités du syndicat national des enseignants

    Le syndicat national des enseignants (National Teachers’ Association, NTA) de Taïwan a saisi l’occasion de la 26e Conférence des parties des Nations Unies sur le changement climatique (COP26) pour réaffirmer son engagement à voir l’éducation au changement climatique (ECC) intégrée dans les programmes scolaires à tous les niveaux d’enseignement. La...

    Taiwan : l’éducation au climat au cœur des activités du syndicat national des enseignants
  15. Nouvelles 10 novembre 2021

    L'éducation est désormais à l'ordre du jour à la COP26, mais il reste encore du travail à accomplir

    L'Internationale de l'Education (IE) a fait entendre la voix des enseignantes et des enseignants à la conférence COP26 à Glasgow afin de s'assurer que l'éducation ne soit pas négligée en tant que composante nécessaire de la lutte contre la crise climatique.

    L'éducation est désormais à l'ordre du jour à la COP26, mais il reste encore du travail à accomplir
  16. Opinions 9 novembre 2021

    En France, le rôle de référent développement durable dans un établissement

    Émeline est enseignante de SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) et Référente Développement Durable (RDD). Après 10 ans en REP+ (Réseau Éducation Prioritaire) dans l’académie de Créteil, Émeline arrive au collège François Perron de Cerilly. Un collège rural, au nord de Montluçon dans l’Allier qui compte 108...

    En France, le rôle de référent développement durable dans un établissement
  17. Nouvelles 5 novembre 2021

    Nouvelles de la COP 26 : zéro émissions nettes, marchés du carbone et éducation au changement climatique

    Alanah Torralba

    Les activistes du climat et le secteur privé s'affrontent sur le thème du « zéro émissions nettes » (net-zero, en anglais) et des marchés du carbone lors de la COP 26 à Glasgow, en Écosse. Lors des discussions cruciales sur le climat, de nombreux militants et militantes, dont Greta Thunberg,...

    Nouvelles de la COP 26 : zéro émissions nettes, marchés du carbone et éducation au changement climatique