Ei-iE

AP / vide
AP / vide

Réaliser l’Objectif de développement durable 4

En 2015, tous les pays se sont engagés à réaliser 17 Objectifs de développement durable d’ici 2030. L’Internationale de l’Éducation a joué un rôle essentiel dans la définition d'un objectif spécifique pour l’éducation – l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4): Assurer une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tou·te·s. L’ODD4 reconnaît de manière significative qu’une éducation de qualité ne peut être dispensée que par des enseignant·e·s qualifié·e·s.

Toutefois, au rythme actuel, les gouvernements ne parviendront jamais à réaliser l’ODD 4. La pandémie de COVID-19 engendre des défis supplémentaires et risque de compromettre des années de progrès en matière d'éducation. Une action urgente et décisive est impérative.

En collaboration avec nos organisations membres du monde entier, nous nous efforçons de faire en sorte que les gouvernements tiennent leur promesse de réaliser l’ODD 4 et toutes ses cibles d’ici 2030.

  • Nous suivons les progrès réalisés et demandons aux gouvernements de rendre des comptes.
  • Nous plaidons pour l’augmentation du financement national de l’enseignement public par le biais d’une fiscalité équitable et progressive et de l’aide internationale.
  • Nous nous opposons aux intérêts des entreprises qui traitent l’éducation comme un marché et non comme un bien public accessible à tou·te·s.
  • Nous promouvons une éducation de qualité, exempte de violence, qui développe « l’enfant dans sa globalité » et favorise la tolérance, la compréhension, la démocratie, le respect des droits humains et la citoyenneté active pour un développement durable.
  • Nous encourageons la réalisation de l’« objectif relatif aux enseignants » (Objectif 4.c), en rappelant le droit de chaque élève à recevoir un enseignement dispensé par un·e enseignant·e formé·e et qualifié·e.

Notre travail dans ce domaine

  1. Nouvelles 27 juin 2022

    L'Internationale de l'Éducation appelle à un nouveau pacte pour les enseignant·e·s lors du pré-Sommet sur la transformation de l’éducation

    Les points de vue des éducateur·trice·s sur les progrès, les défis et les stratégies pour l'avenir de l'éducation figureront tous dans la contribution de l'Internationale de l'Éducation au Pré‐Sommet sur la transformation de l'éducation de l'UNESCO, qui se tiendra du 28 au 30 juin à Paris, en France.

    L'Internationale de l'Éducation appelle à un nouveau pacte pour les enseignant·e·s lors du pré-Sommet sur la transformation de l’éducation
  2. Opinions 31 mai 2022

    4 résultats alarmants sur l’éducation parmi les Contributions déterminées au niveau national émanant des pays

    Christina Kwauk

    A l’occasion de la Conférence des Nations Unies sur le changement climatique (ou COP26) l’an dernier à Glasgow, l’Internationale de l’Éducation dévoilait la Recherche de l’Internationale de l’Éducation sur l’ambition en matière d’éducation au changement climatique à l’heure du bilan . Le Rapport de recherche présentait mon analyse de 95...

    4 résultats alarmants sur l’éducation parmi les Contributions déterminées au niveau national émanant des pays
  3. Nouvelles 19 mai 2022

    Conférence mondiale : l’éducation est l’outil clé pour mettre fin au travail des enfants

    L’Internationale de l’Éducation et ses organisations membres ont souligné l’importance des éducateur·trice·s et de leurs syndicats pour éradiquer le travail des enfants lors de la 5e Conférence mondiale sur l’élimination du travail des enfants qui s’est tenue à Durban, en Afrique du Sud, du 15 au 20 mai. Elles ont...

    Conférence mondiale : l’éducation est l’outil clé pour mettre fin au travail des enfants
  4. Opinions 16 mai 2022

    Les personnels de soutien à l’éducation construisent et protègent les universités

    Matthew McGowan

    L’idée d’université est noble et importante. Un lieu où les connaissances peuvent être partagées, testées, développées et enrichies. Un lieu où les gens peuvent s’interroger sur tout ce qui est important à propos de notre identité, du fonctionnement du monde et de la place que nous y occupons. Cela se...

    Les personnels de soutien à l’éducation construisent et protègent les universités
  5. Nouvelles 13 mai 2022

    Célébrez la Journée mondiale des personnels de soutien à l’éducation avec nous !

    Le 16 mai, l’Internationale de l’Éducation et ses organisations membres marqueront la cinquième édition de la Journée mondiale des personnels de soutien à l’éducation (PSE) en organisant une réunion en ligne autour du thème de cette année, « Un travail décent pour les PSE maintenant ! »

    Célébrez la Journée mondiale des personnels de soutien à l’éducation avec nous !
  6. Nouvelles 2 mai 2022

    Hongrie : le syndicat de l’éducation PDSZ défend les droits de ses membres et accueille les réfugié·e·s ukrainien·ne·s

    Le Teachers' Democratic Union of Hungary (PDSZ) a mené des actions proactives cette année pour garantir une éducation inclusive de qualité. Le syndicat a également pris plusieurs initiatives pour venir en aide aux réfugié·e·s ukrainien·ne·s arrivant dans le pays.

    Hongrie : le syndicat de l’éducation PDSZ défend les droits de ses membres et accueille les réfugié·e·s ukrainien·ne·s
  7. Nouvelles 28 avril 2022

    Liban : mission de l’Internationale de l’Éducation en solidarité avec les enseignant∙e∙s, les élèves et les écoles

    Au cours de sa mission au Liban, l’Internationale de l’Éducation a exprimé sa solidarité avec les éducateur∙trice∙s et les élèves confronté∙e∙s à des conditions extrêmes qui privent les enfants de leur droit à l’éducation et ont un impact sur les enseignant∙e∙s et leurs syndicats.

    Liban : mission de l’Internationale de l’Éducation en solidarité avec les enseignant∙e∙s, les élèves et les écoles
  8. Opinions 26 avril 2022

    Assurer un avenir meilleur pour les jeunes chercheur·euse·s via le droit d'auteur

    Cette année, la Journée mondiale de la propriété intellectuelle est placée sous le thème « La propriété intellectuelle et les jeunes : innover pour un avenir meilleur » . L’objectif est de reconnaître que « les jeunes relèvent les défis de l’innovation et utilisent leur énergie, leur ingéniosité, leur curiosité...

    Assurer un avenir meilleur pour les jeunes chercheur·euse·s via le droit d'auteur
  9. Opinions 23 avril 2022

    Défavorisé·e·s sur le plan économique, les enseignant·e·s du Malawi font les frais de la politique salariale du FMI

    Dr. Limbani Eliya Nsapato

    Le Malawi entretient des rapports de longue date avec le Fonds monétaire international (FMI) , qui détermine les politiques macroéconomiques du pays, souvent au détriment de l’avancée de secteurs cibles comme l’éducation et la santé. Selon le FMI, le Malawi, qui est devenu membre le 19 juillet 1965, a conclu...

    Défavorisé·e·s sur le plan économique, les enseignant·e·s du Malawi font les frais de la politique salariale du FMI
  10. Opinions 22 avril 2022

    L’impact des politiques du FMI sur la masse salariale du service public en Zambie

    Gideon Bulwani

    Nous disposons de suffisamment de données indiquant que les mesures d’austérité du Fonds monétaire international ont le potentiel d’affecter défavorablement la capacité de la Zambie à atteindre l’Objectif de développement durable (ODD) n°4. Il est ainsi paradoxal que le système mondial encourage l’investissement dans l’accès à l’éducation de qualité pour...

    L’impact des politiques du FMI sur la masse salariale du service public en Zambie
  11. Opinions 20 avril 2022

    Freinage de la masse salariale : les difficultés des enseignant·e·s au Népal

    Prabin Kumar Acharya

    En 2020, le Fonds monétaire international (FMI) a demandé aux gouvernements de 15 pays, dont le Népal, de réduire leurs dépenses publiques. Cette exigence a eu d’énormes incidences sur les enseignant·e·s dans le sillage de la pandémie de COVID-19.

    Freinage de la masse salariale : les difficultés des enseignant·e·s au Népal
  12. Opinions 20 avril 2022

    Les politiques du FMI compromettent la qualité de l’éducation

    Dennis Sinyolo

    La qualité des enseignant·e·s, leur statut et leurs conditions de travail comptent. La qualité de l’apprentissage dépend de la qualité de l’enseignement, dispensé par des enseignant·e·s qualifié·e·s, efficacement soutenu·e·s et motivé·e·s.

    Les politiques du FMI compromettent la qualité de l’éducation
  13. Opinions 28 mars 2022

    Les enseignant·e·s et étudiant·e·s du Liban ont besoin de la solidarité mondiale pour sauver leur système éducatif et garder espoir en un avenir meilleur. Le monde doit réagir.

    David Edwards

    L’échec du gouvernement et son incapacité à faire face à des crises qui se chevauchent ont paralysé le Liban. L’effondrement du système éducatif pourrait priver toute une génération de jeunes des possibilités que leur offre l’existence.

    Les enseignant·e·s et étudiant·e·s du Liban ont besoin de la solidarité mondiale pour sauver leur système éducatif et garder espoir en un avenir meilleur. Le monde doit réagir.
  14. Déclarations 23 mars 2022

    Afghanistan : Le régime Taliban refuse le droit à l’éducation des filles

    Le 23 mars devait être une journée d’espoir et marquer un nouveau départ prometteur pour les filles à travers l’Afghanistan. Le régime Taliban avait promis la réouverture des établissements secondaires aux jeunes filles impatientes de reprendre leur scolarité après des mois d’interruption. Cet espoir fut anéanti par un changement de...

    Afghanistan : Le régime Taliban refuse le droit à l’éducation des filles
  15. Déclarations 17 février 2022

    Promouvoir les droits, la dignité et le pouvoir d’action des personnes migrantes pour une reprise inclusive

    À l’approche du tout premier Forum d’examen des migrations internationales , qui se tiendra au printemps prochain en vue d’évaluer la mise en œuvre du Pacte mondial pour des migrations sûres, ordonnées et régulières (PMM), le deuxième rapport du secrétaire général nous rappelle l’impact qu’ont eu la pandémie et les...

    Promouvoir les droits, la dignité et le pouvoir d’action des personnes migrantes pour une reprise inclusive
  16. Nouvelles 15 février 2022

    Madagascar : Solidarité internationale pour assurer la continuité éducative suite à une catastrophe naturelle

    Après le passage du cyclone tropical Batsirai de catégorie 3 qui a atteint Madagascar le 5 février, l’Internationale de l’Éducation a décidé d’apporter une aide financière à son affilié, la Fédération chrétienne des enseignants et employés de l’éducation de Madagascar (FEKRIMPAMA). Ce soutien doit lui permettre de porter secours et...

    Madagascar : Solidarité internationale pour assurer la continuité éducative suite à une catastrophe naturelle
  17. Nouvelles 4 février 2022

    Albanie : les succès des syndicats de l’éducation dans la lutte contre le travail des enfants

    Les syndicats albanais FSASH et SPASH (1) s’impliquent depuis 2002 dans des projets de lutte contre le travail des enfants, avec le soutien de partenaires internationaux (2). Plus de 500 dirigeant·e·s syndicaux·ales et 6.000 enseignant·e·s ont été formé·e·s à la prévention de l’abandon scolaire et la réintégration à l’école d’ex-enfants...

    Albanie : les succès des syndicats de l’éducation dans la lutte contre le travail des enfants
  18. Nouvelles 24 janvier 2022

    Confrontation à la réalité lors de la Journée internationale de l'éducation : les gouvernements abandonnent les élèves et les enseignant·e·s

    Alors que la plus grande crise de l'éducation de l'histoire entre dans sa troisième année, les enseignant·e·s appellent les gouvernements à donner véritablement la priorité à l'éducation, à investir dans le secteur et à soutenir la profession.

    Confrontation à la réalité lors de la Journée internationale de l'éducation : les gouvernements abandonnent les élèves et les enseignant·e·s