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El futuro del trabajo en la educación

El futuro de la educación depende del fortalecimiento de la profesión docente, de la mejora de la condición docente y de la mejora de las condiciones para garantizar que todos los alumnos y alumnas tengan un docente cualificado. Es necesario que se reconozca la experiencia del profesorado. El personal docente debe ser quien lidere el desarrollo y el futuro de la educación.

La tecnología y la inteligencia artificial están cambiando la educación tal y como la conocemos. La COVID-19 ha acelerado el ritmo de los cambios y está obligando a impartir clase en línea durante largos periodos de tiempo. A pesar de que la tecnología tiene el potencial de apoyar la enseñanza y el aprendizaje, también plantea grandes retos, como la grave brecha digital y el aumento de la desigualdad, la comercialización de la educación, los problemas que plantea la privacidad de los datos y el ciberacoso, por nombrar solo algunos.

La simple introducción de la tecnología educativa no conduce a una mejora del aprendizaje. La profesión docente tiene un papel fundamental a la hora de evaluar y decidir la tecnología adecuada para la enseñanza y el aprendizaje.

La crisis de COVID-19 ha demostrado que las relaciones entre el profesorado y el alumnado y las comunidades escolares son fundamentales para el desarrollo de los estudiantes y las pantallas no pueden sustituir estas relaciones. Abogamos por un enfoque del uso de la tecnología y la inteligencia artificial en la educación centrado en el ser humano y en el estudiante.

Nuestro trabajo en este área

  1. Opinion 22 noviembre 2019

    #CRC30 "Poner fin al castigo físico en las escuelas: un camino para proteger el derecho a la educación", por Baguma Filbert Bates.

    Baguma Filbert Bates

    En Uganda, el castigo físico fue declarado ilegal en las escuelas en marzo de 2016 cuando se modificó la Ley de la Infancia y, además, desde 2006, el castigo físico había sido desaconsejado por unas directrices ministeriales. No obstante, este asunto sigue representando un gran desafío, ya que en muchas...

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  2. Opinion 24 septiembre 2019

    «Gobiernos, cumplid vuestras promesas: ¡haced la educación sobre el cambio climático universal ya!», por David Edwards

    David Edwards

    En 2015 se vivió un momento histórico cuando los Estados miembros de la ONU adoptaron un programa gradual para conseguir un mundo mejor, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Un punto clave de los ODS era el importante (aunque tardío) reconocimiento de que el desarrollo social y económico es inviable...

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  3. Noticias 16 septiembre 2019

    Nuevo estudio muestra el impacto de las políticas educativas en estudiantes, docentes y directores

    Un nuevo estudio publicado hoy por la OCDE, Política Educativa en Perspectiva: Trabajando juntos para ayudar a los estudiantes a explotar su potencial, informa sobre los progresos de más de 200 centros escolares gracias a las políticas de mejoras aplicadas en los últimos 10 años.

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  4. Noticias 9 septiembre 2019

    Reino Unido: aumentar los salarios iniciales, un paso en la dirección correcta para garantizar la contratación y retención de docentes

    Los sindicatos de educación del Reino Unido han reaccionado al anuncio de un aumento en los salarios iniciales de los docentes y han reconocido que esta medida conseguirá que la profesión docente resulte más interesante y ayudará a mitigar la crisis de la contratación y retención de docentes, a pesar...

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  5. Opinion 25 julio 2019

    “Hacer realidad la inclusión: el papel central de los docentes”, por Anna D’Addio.

    Anna Cristina D'Addio

    Son muchos los factores que entran en juego en el diseño de un sistema educativo realmente inclusivo. Algunos conforman la manera en que están establecidos dichos sistemas, como las leyes y políticas o los mecanismos de gobernanza y financiación. Otros operan dentro de los muros escolares, como los planes de...

    “Hacer realidad la inclusión: el papel central de los docentes”, por Anna D’Addio.
  6. Opinion 27 junio 2019

    La ética docente: una ética de la presencia, por Eirick Prairat

    Eirick Prairat

    La profesionalización de los oficios de la enseñanza, que dio comienzo a principios de los años 90, se concibió únicamente en clave técnica. Por aquel entonces apenas se hablaba de ética. En el presente texto nos gustaría plasmar que, lejos de ser “un complemento de alma”, la ética constituye el...

    La ética docente: una ética de la presencia, por Eirick Prairat
  7. Noticias 19 junio 2019

    Publican los datos del Estudio Internacional de la OCDE sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS) de 2018

    En el último informe del Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS) de 2018, publicado por la OCDE, se ilustran los problemas que afronta el personal docente en el lugar de trabajo, y se presta especial atención a las horas de trabajo y a la formación de los...

    Publican los datos del Estudio Internacional de la OCDE sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS) de 2018
  8. Noticias 14 mayo 2019

    Ghana: El foro de Accra refuerza el diálogo social y político en África

    El Foro sobre Diálogo Social y Político celebrado por la Internacional de la Educación el 8 y 9 de mayo en Accra (Ghana) sirvió para promover un diálogo social y político más fuerte en África, donde los mecanismos para el diálogo social y político a menudo son débiles o inexistentes.

    Ghana: El foro de Accra refuerza el diálogo social y político en África
  9. Noticias 16 abril 2019

    Los jóvenes docentes sindicalistas de Senegal y Costa de Marfil se movilizan en favor de una educación de calidad y sindicatos eficaces

    Los jóvenes docentes sindicalistas de Senegal y Costa de Marfil se han reunido para intercambiar y ampliar sus conocimientos sobre numerosos temas relacionados con el logro de una educación de calidad para todos en sus países.

    Los jóvenes docentes sindicalistas de Senegal y Costa de Marfil se movilizan en favor de una educación de calidad y sindicatos eficaces
  10. Opinion 15 marzo 2019

    Educación de la primera infancia —el comienzo del aprendizaje a lo largo de toda la vida—, pero basada en el juego y el bienestar, por Lasse Bjerg Jørgensen

    Lasse Bjerg Jørgensen

    Al menos la educación de la primera infancia (ECE) está en la agenda de una Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (ISTP). En la cumbre de este año, ISTP 2019, la importancia de la ECE para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el bienestar es ahora,...

    Educación de la primera infancia —el comienzo del aprendizaje a lo largo de toda la vida—, pero basada en el juego y el bienestar, por Lasse Bjerg Jørgensen
  11. Opinion 13 febrero 2019

    "Una tarea pendiente: abordar la desigualdad en la educación", por Karen Inga Eira y Juan Gabriel Espínola.

    Juan Gabriel Espinola, Karen Inga Eira

    En 2019 se conmemora el 30ª aniversario del Convenio Núm. 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre Pueblos Indígenas y Tribales, de 1989, el único tratado internacional que aborda específicamente los derechos de los Pueblos Indígenas. La Internacional de la Educación reconoce el papel fundamental que desempeñan los...

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  12. Noticias 25 enero 2019

    La prioridad de hoy – El futuro de la política educativa de Finlandia

    La feria anual Educa, organizada por Opetusalan Ammattijärjestö, OAJ, un sindicato nacional de la educación afiliado a la Internacional de la Educación, reunirá a miles de docentes y responsables de las políticas educativas de Finlandia.

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  13. Noticias 13 diciembre 2018

    Filipinas: líderes sindicales unidas por la igualdad de género y la mejora de sus capacidades de campaña

    La reunión anual de evaluación y planificación de la Red de Mujeres de Filipinas, que reúne a las afiliadas de la Internacional de la Educación en este país, hizo balance de las cuestiones de género y de diversidad y reforzó la capacidad y las herramientas de campaña de los sindicatos...

    Filipinas: líderes sindicales unidas por la igualdad de género y la mejora de sus capacidades de campaña
  14. Noticias 8 octubre 2018

    Alemania: deficiencias en la digitalización de las escuelas

    Un nuevo estudio de Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft sobre la calidad de las instituciones educativas concluye que las escuelas alemanas no están preparadas para la digitalización.

    Alemania: deficiencias en la digitalización de las escuelas