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Liderar la profesión

El personal docente y el personal de apoyo educativo saben lo que funciona en la educación. Deben ser reconocidos y capacitados para poner en práctica la promesa de una educación de calidad para todos y todas.

En las aulas, la libertad académica y la autonomía profesional son requisitos indispensables para una enseñanza y un aprendizaje de calidad. Como profesionales, el profesorado debe tener el espacio y la confianza necesarios para tomar las mejores decisiones posibles para todo el conjunto estudiantil.

Fuera de las aulas, la política educativa debe basarse en la amplia experiencia y los conocimientos que solo los profesionales de la educación pueden aportar. Abogamos por la participación del personal docente, del personal de apoyo educativo y de sus organizaciones representativas en todas las tomas de decisiones en materia de educación, y trabajamos en pro de la ampliación del diálogo político sectorial a todos los niveles y en todos los países.

Nuestro trabajo en este área

  1. 29 junio 2009

    La crisis económica: “¿Cómo hemos llegado a esto?”

    La crisis económica más grave desde la Gran Depresión ha revelado el fracaso de una estrategia de crecimiento económico obsoleta basada en el consumo alimentado por la deuda.

    La crisis económica: “¿Cómo hemos llegado a esto?”
  2. 22 junio 2009

    Las condiciones impuestas por el FMI podrían afectar a los salarios del profesorado

    Un informe publicado por la Campaña Mundial por la Educación concluye que las condiciones ligadas al uso de recursos del Fondo Monetario Internacional (FMI) podrían repercutir en la reducción del gasto salarial público, con sus consecuencias en la escala salarial de los docentes. Esta conclusión choca con el actual déficit...

    Las condiciones impuestas por el FMI podrían afectar a los salarios del profesorado
  3. 12 junio 2009

    Los valores sindicales son esenciales para la recuperación económica

    La recuperación económica mundial va a necesitar que se reafirmen nuestros valores esenciales: el derecho de los trabajadores y trabajadoras a asociarse, a ser representados por sindicatos independientes, a construir un futuro decente para ellos y sus familias. Este mensaje fue el eje central del discurso que el secretario general...

    Los valores sindicales son esenciales para la recuperación económica
  4. 28 mayo 2009

    ¿Ha empezado ya la recuperación económica?

    En todo el mundo la gente está buscando indicios de que lo peor de la crisis financiera ya ha pasado y de que puede haber empezado la recuperación económica. Los líderes de los Estados Unidos han afirmado recientemente que se podría entrever un "rayo de esperanza". Los medios de comunicación...

    ¿Ha empezado ya la recuperación económica?
  5. 13 mayo 2009

    Los sindicatos reivindican la justicia económica

    "¡Invertir en las personas!" Este es el mensaje que la IE enviará a los gobiernos y los principales organismos internacionales en los próximos meses a medida que el mundo busca un camino para la recuperación de la crisis económica mundial.

    Los sindicatos reivindican la justicia económica
  6. 12 mayo 2009

    Invertir en educación es parte de la solución a la crisis económica

    En los últimos seis meses, la gente en todo el mundo ha visto, con más preocupación según se hacía evidente, que nos enfrentamos a la peor crisis que ha existido en la economía real desde la Gran Depresión de la década de 1930. Desafortunadamente, la población trabajadora, que no tuvo...

    Invertir en educación es parte de la solución a la crisis económica
  7. 20 marzo 2009

    PISA: ¿Evaluaciones peligrosas?

    El Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) de la OCDE es una prueba internacional normalizada en la que se evalúan estudiantes de 15 años elegidos de forma aleatoria en 57 países de todo el mundo. Se trata del estudio comparativo más conocido a escala internacional actualmente, llevado a cabo...

    PISA: ¿Evaluaciones peligrosas?
  8. 20 marzo 2009

    Neurociencia y educación: implicaciones para la práctica docente

    ¿Sabía usted que el concepto de predominio del hemisferio izquierdo o derecho es un ejemplo de interpretación equivocada de las investigaciones neurocientíficas (Willis, 2008) ? ¿O que la identificación de alumnos auditivos, visuales o cinestésicos no se encuentra respaldada por las investigaciones sobre el cerebro humano (Ansari, 2008)? Estas creencias...

    Neurociencia y educación: implicaciones para la práctica docente
  9. 9 septiembre 2008

    Fiasco educativo: Las pruebas estandarizadas suspenden a Gran Bretaña

    El sistema de pruebas estandarizadas ha quedado totalmente desorganizado tras la notable metedura de pata de la empresa estadounidense contratada para corregir los exámenes de los estudiantes.

    Fiasco educativo: Las pruebas estandarizadas suspenden a Gran Bretaña
  10. 5 agosto 2008

    Análisis del informe del Banco Mundial "Calidad de la educación y crecimiento económico"

    El Banco Mundial (BM) ha sacado recientemente un nuevo informe sobre Calidad de la Educación y Crecimiento Económico. El estudio fue presentado por el economista y vicepresidente para el Desarrollo Humano del BM, el 23 de junio de 2008 en Bruselas. Si bien el estudio reconoce la importancia de la...

    Análisis del informe del Banco Mundial "Calidad de la educación y crecimiento económico"
  11. 5 junio 2008

    Para partirse de risa

    La audiencia más difícil no tiene comparación con los alumnos de secundaria en una lluviosa tarde de viernes. Por eso hay tantos docentes con éxito en el festival australiano de la comedia de este año.

    Para partirse de risa
  12. 12 marzo 2008

    PISA 2006: ¿Pedagogía o política?

    La Internacional de la Educación y sus organizaciones miembro en los países de la OCDE y países asociados, manifiestan su creciente preocupación por la manipulación política de los resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes de la OCDE (PISA).

    PISA 2006: ¿Pedagogía o política?
  13. 23 noviembre 2007

    Análisis de la IE sobre el Informe PISA 2006 de la OCDE

    En general, PISA evalúa el grado en que los estudiantes de 15 años próximos a concluir la educación obligatoria poseen los conocimientos y las aptitudes fundamentales para participar plenamente en la sociedad. PISA 2006, en concreto, se centra en la comprensión de conceptos científicos y su aplicación en situaciones de...

    Análisis de la IE sobre el Informe PISA 2006 de la OCDE