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Jens Kalaene
Jens Kalaene

Equité et inclusion

Nous défendons et promouvons les principes d’équité et d’égalité dans l’éducation, au sein des syndicats de l’éducation et de la société. Nous nous engageons pleinement à lutter contre toutes les formes de racisme, de préjugés ou de discrimination en raison de l'âge, du handicap, de l'origine ethnique ou de l’indigénéité, du genre, de l’identité de genre ou de l'orientation sexuelle, de la langue, de l'état civil, du statut migratoire, du militantisme politique, de la religion, du statut socio-économique ou de l'appartenance à un syndicat. Nous nous engageons à aborder ces formes de discrimination en adoptant une approche intersectionnelle, qui permet de mieux comprendre la complexité des expériences vécues.

« Je pense que l’Internationale de l’Éducation a un rôle de leader à jouer... Si nous voulons une société plus civile, une société plus inclusive, nous devons donner l’exemple en incluant des hommes, mais aussi des femmes, des personnes de différents groupes ethniques ou religieux. Nous devons tous nous impliquer, être présent à la table des négociations et témoigner de ce genre de respect. »

Professeur Mary Hatwood Futrell, première présidente élue de l'Internationale de l’Éducation, 1993-2004

Promouvoir et faire progresser l’égalité des genres a toujours été une priorité de l'Internationale de l'Éducation. Nous pensons que l’éducation peut jouer un rôle clé dans l’autonomisation des femmes et des filles, et contribuer ainsi à briser le cycle de la discrimination fondée sur le genre. Le plan d’action de l’Internationale de l’Éducation pour l’égalité des genres met en avant trois priorités principales :

  1. Promouvoir le leadership et la participation des femmes au sein des syndicats de l’éducation ;
  2. Prendre des mesures visant à accroître le caractère multidimensionnel de l'égalité des genres dans et à travers l'éducation ; et
  3. Promouvoir et garantir l’autonomisation économique des femmes.

L'impact inégal et genré de la pandémie de COVID-19 risque d’effacer des années de progrès en matière d’équité et d’inclusion dans le monde entier. En collaboration avec nos organisations membres, nous nous mobilisons pour contester et aider à démanteler toutes les structures d’inégalité dans l’éducation et au-delà. Dans le cadre de ce travail, nous avons demandé de procéder à des audits de l'équité à tous les niveaux de l’éducation, afin de veiller à ce que la pandémie ne définisse pas la vie de toute une génération d’élèves et d’étudiant·e·s.

Notre travail dans ce domaine

  1. Nouvelles 12 juin 2020

    Les éducateur·trice·s se mobilisent contre le travail des enfants : bonnes pratiques pour éradiquer ce fléau après la COVID-19

    À l’occasion de la Journée mondiale contre le travail des enfants, l’Internationale de l’Éducation publie un rapport présentant les bonnes pratiques répertoriées dans le cadre de ses projets contre le travail des enfants. Dans la mesure où la COVID-19 devrait augmenter le nombre d’enfants mis au travail, ces recommandations s’avèrent...

    Les éducateur·trice·s se mobilisent contre le travail des enfants : bonnes pratiques pour éradiquer ce fléau après la COVID-19
  2. Mondes de l’Éducation 4 juin 2020

    « Revalorisons les métiers féminisés », par Pauline Schnegg.

    Pauline Schnegg

    Le dieu grec Kairos, représente l’opportunité à saisir, sous les traits d’un jeune homme qui ne porte qu'une touffe de cheveux sur la tête. Quand il passe à notre proximité, il y a trois possibilités : on ne le voit pas ; on le voit et on ne fait rien...

    « Revalorisons les métiers féminisés », par Pauline Schnegg.
  3. Nouvelles 2 juin 2020

    Cameroun : la reprise des cours en présentiel sans une bonne organisation met en danger enseignant∙e∙s et étudiant∙e∙s

    Les enseignant∙e∙s syndicalistes camerounais∙es ont alerté le gouvernement sur le fait qu’un retour en classe le 1er juin non préparé de façon adéquate serait synonyme de mise en danger de la communauté éducative. Ils ont insisté notamment sur des effectifs par classe allégés et la fourniture de masques et gels...

    Cameroun : la reprise des cours en présentiel sans une bonne organisation met en danger enseignant∙e∙s et étudiant∙e∙s
  4. Nouvelles 28 mai 2020

    Kenya : un nouveau rapport exhorte le gouvernement à bien planifier et sauver des vies

    Au Kenya, les syndicats d’enseignants se sont unis à des organisations de la société civile pour présenter aux autorités publiques des recommandations et des mesures pour garantir une réouverture des écoles et des établissements d’enseignement en toute sécurité.

    Kenya : un nouveau rapport exhorte le gouvernement à bien planifier et sauver des vies
  5. Nouvelles 17 mai 2020

    Conseil des Global Unions | Les droits LGBTI sont une question syndicale

    Aujourd'hui c’est la Journée mondiale contre l'homophobie, la transphobie et la biphobie (IDAHOBIT). Le Conseil des Global Unions (CGU), un groupe de fédérations syndicales mondiales qui représente plus de 200 millions de travailleurs et travailleuses dans le monde, réaffirme son engagement à ériger le respect et la dignité de tous...

    Conseil des Global Unions | Les droits LGBTI sont une question syndicale
  6. Nouvelles 5 mai 2020

    Amérique latine : les travailleuses de l'éducation unies face à la pandémie

    Des représentantes des unités chargées des questions de genre, d'équité et d'égalité des organisations syndicales affiliées à l'IE en Amérique latine ont été convoquées par le bureau régional pour participer à une réunion virtuelle mercredi dernier afin de réfléchir sur la situation des femmes en général, et des enseignantes en...

    Amérique latine : les travailleuses de l'éducation unies face à la pandémie
  7. Nouvelles 4 mai 2020

    Le Comité régional d’Asie-Pacifique adopte une déclaration sur le COVID-19

    La déclaration adoptée par le Comité régional d’Asie-Pacifique mentionne les divergences d’approches entre les gouvernements au regard de l’impact du COVID-19 sur la santé, sur les travailleur∙euse∙s et sur l’économie. Elle souligne également le manque de consultation des syndicats de l’éducation, à quelques rares exceptions près, concernant les questions relatives...

    Le Comité régional d’Asie-Pacifique adopte une déclaration sur le COVID-19
  8. Nouvelles 4 mai 2020

    Le Comité régional africain de l’IE adopte une déclaration sur l’impact du COVID-19 et la réouverture des écoles

    Lors d’une réunion virtuelle tenue le 20 avril 2020, le Comité Régional Afrique de l’Internationale de l’Éducation a adopté une déclaration relative à l’impact de la pandémie de COVID-19 sur l’éducation dans la région et a exhorté les gouvernements à consulter les enseignant·e·s et les personnels de soutien à l’éducation,...

    Le Comité régional africain de l’IE adopte une déclaration sur l’impact du COVID-19 et la réouverture des écoles
  9. Nouvelles 30 avril 2020

    Directives de l’IE pour la réouverture des écoles et des établissements scolaires

    Alors qu'un nombre croissant de pays envisagent un assouplissement du confinement et la reprise de l'éducation en présentiel, l'Internationale de l'Education met en évidence cinq orientations dont les gouvernements doivent tenir compte lorsqu’ils planifient, en concertation avec les éducateur·rice·s et leurs syndicats, la phase suivante de leur réponse à la...

    Directives de l’IE pour la réouverture des écoles et des établissements scolaires
  10. Mondes de l’Éducation 29 avril 2020

    « Transformer les économies et le financement de l’enseignement public post-COVID », par David Archer.

    David Archer

    Les systèmes publics de santé et d’enseignement, sous-financés pendant une génération, sont dépassés par le COVID-19. Nous commençons à peine à percevoir l’ampleur de l’impact que cela produira sur les pays à faible revenu, et sur les filles et les femmes en particulier. C’est aux femmes qu’incombe en grande partie...

    « Transformer les économies et le financement de l’enseignement public post-COVID », par David Archer.
  11. Nouvelles 29 avril 2020

    Jordanie : le non-paiement des salaires des enseignant·e·s du secteur privé touche principalement les enseignantes

    Bien que les enseignant·e·s des établissements privés en Jordanie continuent à travailler en ligne, il·elle∙s ne perçoivent pas leur salaire complet. La majorité des enseignant·e·s touché·e·s sont des femmes. L’Internationale de l'Éducation exhorte le gouvernement jordanien à garantir les droits fondamentaux des enseignant·e·s et des travailleur·euse·s de l'éducation et à...

    Jordanie : le non-paiement des salaires des enseignant·e·s du secteur privé touche principalement les enseignantes
  12. Mondes de l’Éducation 1 avril 2020

    « Action conjointe requise : dimension de genre et scolarisation en période de COVID-19 », par Elaine Unterhalter.

    Elaine Unterhalter

    Plus de 1,5 milliard d’enfants dans le monde ne vont plus à l’école en raison du COVID 19 et nous ne savons pas pour combien de temps. Jusqu’à présent, ces chiffres n’ont pas été ventilés par genre. Ce choc survient à un moment où, lentement, le nombre d’enfants scolarisés et...

    « Action conjointe requise : dimension de genre et scolarisation en période de COVID-19 », par Elaine Unterhalter.
  13. Nouvelles 16 mars 2020

    Les États doivent fournir un enseignement dans leur langue aux enfants autochtones et issus des minorités

    L’Internationale de l’Éducation accueille chaleureusement la déclaration du Rapporteur spécial des Nations Unies sur les questions relatives aux minorités, concernant la dispense d’un enseignement dans leur propre langue aux enfants issus de minorités linguistiques lorsque cela est possible. Cela permettrait de parvenir à une éducation inclusive et de qualité, et...

    Les États doivent fournir un enseignement dans leur langue aux enfants autochtones et issus des minorités
  14. Nouvelles 13 mars 2020

    Turquie: Les syndicalistes de l’éducation lancent un appel pour une action immédiate en vue de sauver les migrant·e·s à la frontière avec la Grèce

    L’affilié turc de l’Internationale de l’Éducation, Eğitim-Sen, est extrêmement préoccupé par les conditions de vie des migrant·e·s à la frontière avec la Grèce. Il lance un appel d’action urgente – notamment une aide des syndicats – pour les aider.

    Turquie: Les syndicalistes de l’éducation lancent un appel pour une action immédiate en vue de sauver les migrant·e·s à la frontière avec la Grèce
  15. Mondes de l’Éducation 12 mars 2020

    Beijing +25: "Transformer la promesse de Pékin en réalité pour les apprenant·e·s et travailleur·euse·s du secteur de l’éducation."

    madeleine kennedy macfoy

    Les exemples du travail réalisé par l’Internationale de l’Éducation (IE) et ses organisations membres dans différentes régions du monde depuis l’adoption du Programme d’Action de Beijing en 1995 montrent le pouvoir de l’action collective pour trouver des solutions collectives.

    Beijing +25: "Transformer la promesse de Pékin en réalité pour les apprenant·e·s et travailleur·euse·s du secteur de l’éducation."
  16. Nouvelles 10 mars 2020

    Les syndicats mondiaux réagissent à la déclaration politique décevante adoptée par les Etats membres lors de la 64ème session réduite de la Commission des Nations Unies sur le statut de la femme

    La 64e session de la Commission de la condition de la femme des Nations devait se tenir à New York au cours des deux prochaines semaines, à partir d'hier (9 mars). Toutefois, en raison de l'épidémie de COVID19, la Commission s'est réunie hier pour une réunion de procédure d'une journée...

    Les syndicats mondiaux réagissent à la déclaration politique décevante adoptée par les Etats membres lors de la 64ème session réduite de la Commission des Nations Unies sur le statut de la femme